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虽然2013年底,北京市教委便率先发布《2014-2016年高考高招改革框架方案》,规定2016年高考英语分值将降低50分,并推动一年两次考试的社会化考试。但是今年暑假期间,帝都初升高的英语补课班仍然受到家长和学生的追捧,热度比起往年甚至不降反升。
从《方案》可以看出,此番改革的大方向是要减轻学生负担,但今年的实际情况却是南辕北辙。不论是家长考生还是社会补课机构,给予英语学科补课的关注比之以往更多,补课的时间反而相对提前,这是今年暑假的一个奇葩现象。 从政策而言,北京英语高考降低分值,增加考试机会,是以减轻学生的英语学习压力,但为何培训班没有遇冷,而是愈发火热呢?
笔者以为,细细深究三年后的高考录取规则就会发现,改革的形式越是多元,越是给补课机构创造了机会,这进一步增加了学生、家长的英语学习焦虑,应试英语问题依旧严重。以往只是针对中高考的英语辅导,阅读、写作两个单项一直是学生报班率最高的科目,但是《方案》公布后,这两类班虽然淡出培训市场,但英语听力的培训却火热起来。
另外,按照《方案》,一名高中生如果在高一参加英语测试就获得满分,那么在余下的高中学习生活中,他关注的焦点就可以集中在其余科目上。这势必带来一种新的功利趋势——所有考生和家长都会在初中时期加大对英语学科学习、补习力度,争取在高一就结束英语战斗。
试想这种心态的影响下,家长和学生在初中阶段对英语学习的需求就会增加,压力前移,而社会教育机构在高中以前英语学科的培训内容将会深入、丰富且红火起来就不难理解了。
还有一个需要注意的问题就是学生在高中阶段一旦英语分数达到自己的目标值,就不会再关注英语。但进入大学以后,学生仍旧需要面对大学英语四、六级考试的压力,这又给社会教育机构打开了一扇英语培训的大门。因此,《方案》对于现阶段中学生英语学习的影响,利弊皆有。
近日,有媒体频频发表“2017年英语将退出高考”的言论,后均被证实是误读,教育部发言人表示高考改革方案正在研究制定和完善之中。可以说,对于“英语退出高考”这一话题,已经不是第一次被“误读”了。
2014年高考即将开锣,但众人的目光都被“英语2017年退出高考统考”事件所吸引。虽然国家教育部官方的正式消息尚未出炉
“高考”无疑是贯穿2013年始末的高频词汇,从年初备考、年中考试、一直到讨论到下半年的高考改革。
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