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家长为了孩子的学习生活创造好一些的条件,而“煞费苦心”,这本无可厚非。但若不惜以放弃工作、丢下生意、夫妻分居等为代价,到学校附近租房陪读,这种做法就显得过犹不及了,更与“孟母三迁”的本意相悖。
而这种有违教育科学理念的“中国式陪读”之所以能成为一道独特的风景线,除了传统“万般皆下品,唯有读书高”的陈旧观念仍在作祟外,与家长们的攀比和从众心理不无关系,也与“独二代”、“独三代”“含在嘴里怕化了,捧在手里怕丢了”的娇生惯养等密切相关。
“中国式陪读”是把双刃剑,但明显弊大于利。
1、家长的心态——过高的望子成龙、望女成凤心态。一些父母去陪读赌孩子一定能因此赢在起跑线上,然而现实怎么会一帆风顺呢。当孩子没有达到其心里定位、或要求的时候,这类家长很容否易诱发输不起的心态,进而影响今后的教育。
2、情感的缺失——陪读家庭,往往是一名家长在孩子的身边陪护,容易让孩子长时间失去另一亲人的照顾和感情联络,更莫说隔代老人与孩子的交流。这可能对幼儿的情感培养不利,得不偿失。
3、独立能力的缺失——陪读剥夺了孩子锻炼自身独立能力的机会,可能现在家长和孩子都没意识到问题的严重,但到以后,一旦出现大的冲击,孩子是无法面对的,他们必须付出很大的代价。
4、心理问题——陪读孩子发生心理问题几率远远大于正常孩子,尤其是过度依赖性陪读可能会给孩子的健康成长带来诸多不良的心理阴影。包括造成怯懦胆小、缺乏自信、依赖性强、人际关系不佳等,甚至可能发生逆反心理、厌学弃学等极端问题。
所以,面对林林总总的“中国式陪读”,我们在批评应试教育弊端,呼唤教育体制改革的同时,作为家长首要的是做出冷静的思考、科学的抉择,而不是盲目跟风、攀比从众。
家长要理性看待陪读,从现实出发考虑什么样的环境和生活状态才真正有利于孩子的成长,这需要和孩子对话,倾听孩子的想法。毕竟,单纯的学业优势并不足以让孩子在社会上自立。
可以说,子女读书,父母陪读,这无疑是中国父母“爱”孩子的具体表现。家住航海路附近郑州市民黄女士的女儿考上了河南省实验中学的初中部,这让李女士高兴的同时,也不得不选择了到省实验中学附近开始租房陪读。
说起孟母三迁的故事,想来许多家长都不会陌生。孟母为了给其提供一个好的学习环境,几次搬家。现而今,为了孩子能上所心仪的学校,不少现代“孟母”忙着搬家,有的家长还停薪留职甚至辞职当家庭主妇专职陪读。
世界上有太多的坏事、太多的伤害都是以“爱”的名义做出来的。似乎只要是出于“爱”,就可以不顾他人的权利,肆无忌惮地做自己想做的事情。
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