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师德问题从2013年开始屡被提及,国内大学至幼儿园,师德变失德的笑话让教师这一行业失掉了不少往昔的光彩。近日从北京市传来消息,从明年起,帝都中小学教师聘任的考核过程中,师德将作为首要的考察内容。这份新规出现在《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》中,并指出教师是学生健康成长的指导者和引路人,应该爱岗敬业,以高尚情操、丰富学识和人格力量影响学生。
可以说,老师作为社会上最受人尊敬的行业,其一直肩负着为社会培养人才的责任。正所谓十年树木,百年树人,要想培养出德才兼备的可用之才,不仅要教导学生的学识能力、要要提高学生的思想操守。这就要求作为教书育人的教育者,其群体自身应该具有更高的道德品行,这是毋庸置疑的。
但是最近两年来,屡见报端的师德败坏现象,显然极大程度地损害了教师的形象、并影响了整个教师行业的声誉。虽然国内大部分坚持在第一线的教师都能够以较好的为人师表,但是这一小波失德群体,让师德迅速失去了社会的公信力。
为何教师猥琐学生、侵害学生的事件会在近年频繁出现?笔者以为首当其冲的原因便是国内部分省市在选拔和考核教师时一直重视教师的职业能力、而忽略了其师德因素。虽然重视老师的教学技能是选拔教师的重要标准,但是具备高深的教学技能并不能代表这位老师拥有作为一位合格人民教师的职业操守。发生的这些恶性事件,更是揭示了这些道貌岸然伪君子的邪恶面具。
因此,北京市此番将师德纳入中小学教师教育课程体系,融入教师职前培养准入、职后培训和管理的全过程,并将师德作为教师聘任、考核和评价的首要内容,是对之前考核标准一直忽视此方面的修正。
试想,如果教师没有好的品德操守,又不能教导学生树立正确的人生观和价值观的。教师只有立德树人,只有己正方能正人,只有以自己的言行作为学生学习的榜样。师德建设关系着教师行业声誉,关系着未成年人的培育、关系着教育行业的长远发展。
如果给今年的教师加一个标签,不少人会想到“师德滑坡”这个贬义词。2013年屡屡发生个别教师侵犯、虐待学生事件,违反职业道德在招生、科研、考试工作中弄虚作假、徇私舞弊等现象也频频发生,一向在国内享有至高社会地位的教师群体在今年无疑备受问责。
何谓师德?教师的职业道德,它是教师以及一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。也就是说,师德是抽象,难以具体化,没有明确的指标体系可以界定的概念。
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