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对中国家长们而言,“电脑排位”绝对是个再熟悉不过的名词,这种本来以解决学生入学的公平录取问题为初衷的方法令很多家长和学生因不满被“排”到教学质量相对薄弱的学校而捶胸顿足。同样头疼的还有所在学区少有重点名校的学生们以及升学考试中成绩不佳、未达到理想学校分数线而和重点名校擦身而过的考生们。
因此,为了选择一所教学质量优质的理想学校,学生和家长们通过缴纳高额“择校费”、“托关系”、“找共建”、“培养特长”等五花八门的方法来达到“择校”的目的。这种现象在“小升初”阶段尤为突出。
而随着近年来择校热潮一波波的高涨,它所带来的弊端和隐患也日益突出。首先,“择校”现象在公办学校间违背了义务教育公平原则,生源非正常分配严重阻碍了区域义务教育的均衡发展。同时,名校过热、一般学校无生问津的现象也造成教育资源紧张稀缺的后果。
其次,受到办学资源的限制,一些学校借助学生高额的“择校费”来扩充收入,学校间收入的不均衡不仅打击了普通学校的教学积极性,同时催生了教育乱收费等不良乱象的涌现。高额的“考前培训班”、天价“特长夏令营”亦由此应运而生。
最后,“择校生”、“共建生”在重点中学中的学习生活也受到了不利影响。跟不上课业、紧张的学习环境下适应不良等反应在开学后陆续出现,部分学校对择校生、共建生的差别管理同样给学生带来了沉重的心理负担。
而父母们为了增加孩子择校的筹码,而让孩子们参加的各种特长培训班,也在紧张的学习中花费了孩子们过多的精力,影响了正常的休息、锻炼。这些,都将会严重打击了孩子们的学习积极性和自信心。
今年2月,教育部出台《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》,明确要求到2015年,19个重点大城市所有县市、区实行划片就近入学政策。
就近入学政策虽好,然而小编想说,在教育资源不均衡的现实环境之下,让家长们不再“择校”很难,家长们势必还会为了让孩子接受优良的教育,使尽浑身解数让孩子上优秀的“重点”学校的。
电脑派位在民间被百姓称为摇号,是当下国内许多地区小学升中学时采取的一种主要升学手段。以此解决学位的合理分配问题,亦是缓解目前国内择校热的主要对策之一。
不管是天价学区房还是离婚为学位,其问题的源头通通指向一个地方没有在均衡教育资源上做足功夫的时候,严令禁止跨区择校势必会引发新问题。笔者以为如果不从长远设计好实现教育均衡的方案并采取有效措施,仅仅强调划片就近入学是不会持续的。
“择校热”势必还会继续,“孟母三迁”的故事还是会不断的在小升初中上演。想要真正的实现“就近入学”,缓解“择校热”,就必须在义务教育阶段的教育资源配置和受教育机会上下力气、做文章。
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