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今年,武汉市建港中学的游泳课正式进驻校游泳馆,首批约200名高一新生将在这里修完至少18个课时的游泳课,拿到2个学分。然而,由于家长怕男女生一起学游泳会早恋,学校无奈只得安排男女生分开上课。
一位姓王的家长表示:“如果男女生在一个泳池里一起上游泳课,有时难免会有些接触,时间一长,很容易就产生感情了。”更多的家长还担心因此恋爱会影响学习。
男女生一起学游泳,会早恋,难道不在一起学游泳,就不会早恋了了吗,很显然,不会。学游泳和早恋没有什么直接关系!但是,中国的家长们似乎总喜欢因噎废食,总觉得“预防早恋”是一个筐,什么都能往里面装。
孩子会早恋,是多方因素的结果,生理发展、逆反心理、在家庭中情感缺失等,但显然和游泳没有什么必然联系。
首先,生理发展的必然趋势。孩子进入青春期后,生理变化引起了性心理的微妙变化。在这种变化过程中,他们希望与同龄异性交往的心理便应运而生。所不同的是,少年们的自控能力、注意力、目标指向有一定的差异性,有的会对异性特别关注,有的则很少关注。所以对这个时期的学生要加强性心理和青春期生理卫生知识的教育和指导。
其次,家长、学校把早恋看成是洪水猛兽,对男女生交往表现得草木皆兵,对孩子共同采取压抑和限制的教育对策。绝对禁止男女学生的个别交往,一旦发现任何早恋的蛛丝马迹,便不分青红皂白地定性为早恋,责骂、处罚随之而来,常常会严重挫伤学生的自尊心。
而青春期的学生独立意识和反抗心理都比较强,他们有自己的处事哲学。在高压政策之下,会激起他们的逆反心理,他们会表现出各种各样的反抗行为。你越不让我干什么,我偏要去干什么。
再者,我们经常看到很多青春期少年在家里,常和父母发生矛盾和冲突。一方面是由于父母的教育观念出了问题,另一方面是父母不认可少年们的准成人家庭地位。这样一来,在家里失去了沟通的渠道,必然会让少年们到家庭之外,在同学之中去寻找倾诉的对象,和情感关怀,而异性同学恰好能满足这种情感需求。
“不准长时间盯异性看”、“男女学生食堂分区域就餐”、“不准认男生当哥”、“不许和男生单独同乘一种交通工具”、“男女生不能同桌”、“男女生不能近距离交谈或同行”、“男女生在公共场所交往距离不得低于50厘米”、“男女生不能单独相处”……
面对舆论的质疑,校方会觉得委屈,毕竟制定这样“笑规”的出发点是好的,但是措施必须要合情合理,跟上时代的步伐。孩子在学校里不仅仅是学习还要成长,要学会跟别人,跟异性交流。我们总说要培养的不是只会死读书的机器人,而是全面发展的人才。
早恋一直是中小学教育过程中一个讳莫如深的话题。而舞蹈是拥有悠久历史并融合了时代元素的艺术形式,有助于培育参与者的艺术素养,并能兼有身体锻炼。然而,当家长将早恋和舞蹈挂上钩,为预防早恋,校园集体舞自然也就受到阻止。
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