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给孩子布置手工作业,这是现在不少幼儿园爱做的事儿。然而,可以说这些手工作业大都由父母代劳,成为了家长作业,父母成为了孩子最好的“枪手”,手工制作成为了父母的“必修课”。
我们来看看这些手工作业:让幼儿园的小朋友绣十字绣、用100粒糖装饰卡片拼成的巨型糖果拼图、用易拉罐做存钱罐、捡树叶并贴成一幅画,树叶颜色必须不一样、用废纸做轮船、用废旧衣物做娃娃、做雨伞、做灯笼、做手抄报等等,看着这些五花八门的手工作业,其中明显很多都超出了幼儿园孩子年龄以及能力范围外了,这些作业布置下来,小朋友根本不可能完成,只能是家长代劳。
由此,对于这种中国式手工作业,就有家长发出这样的感慨,“这哪里是孩子在上学,分明是家长在上学嘛!”“这哪里是在锻炼孩子,分明是折腾家长呢?”
尽管家长“苦不堪言”,但是为了不让孩子输在起跑线上,不少家长为了孩子,还是得“委曲求全”。
本来,老师们为了锻炼孩子的动手能力,增进亲子交流和互动,布置各种各样的手工作业,对小孩的成长是有好处的,但是现实的情况却是孩子的手工作业完全沦为了家长的作业。
由此,老师须知,如果你布置的手工作业,超出了孩子的年龄范围、操作能力之外,为了能按时完成家庭作业,家长不得已就会为孩子“代劳”;怕孩子完成不了或完成不好手工作业,家长就会主动为孩子“代劳”。
如此手工作业,不仅失去了锻炼孩子“动手”的本意,而且加重了家长和学生的负担,甚至挫伤了孩子动手动脑的积极性。这种变了味的手工作业,还是少布置,甚至不布置的好。
所以,老师在布置手工作业时,既要根据学生的年龄和操作能力,筛选最合适的,让学生能做,或通过努力会做;又要有趣味性和开放性,做到喜闻乐见,让学生乐意接受挑战,愿意做。
同时,作为父母须知,在手工作业上,最关键的还是过程,而不是结果,家长决不可一味包办代劳,应该真正放手让孩子们去发挥想象,去自己动手做,不要在乎作品的好坏,而应充分肯定他自己的付出,并且教会孩子正确对待和其他孩子的比较,只要自己动手,就是最棒的作品。
很多家长表示,自己被孩子的家庭作业给牢牢死死的“绑架”了,苦不堪言啊。虽然老师的出发点是为了家校互动、共同教育好孩子,但这些作业,尤其是一些超出孩子年龄段的作业,已经成了家长“不可言说”的负担。
“家长作业”终结时代终到来了吗?在小编看来,未必。这一纸规定,就和中小学生减负一样,年年都在提,可是始终不见什么成效。想要终结“家长作业”,路还很漫长啊。
家长在网络上各种吐槽,称自己的孩子还在读幼儿园或者小学一二年级,学校就给学生们布置一些孩子们根本无法完成的手工课作业。
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