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高考改革方案《实施意见》公布后引发了社会的热议,特别是激起了群众对于未来人才录取方式多元化变革的期待。比起雄霸各领域的国外创新性人才,我国却产出偏多的考试型人才,原因便是一直以来实行的高考制度是以单次高考分数作为唯一依据的评价模式。
因此,打破只以分数论高下的高考录取制度是此番高考改革的重点。《意见》提出这样的颁发——将学生的高中学业水平考试和综合素质评价一同纳入高考,形成两个依据一个参考的新型评价模式。对于将二者与高考挂钩的方式,坊间声音不一,据某网站的调查显示:有高达39.7%的网友主张“不挂钩,供高校录取参考”、36.1%的网友主张“软挂钩”,高中学业水平考试作为报考不同类型学校的前提、仅有24.2%的网友主张“硬挂钩”,将部分科目的成绩折合为高考总分。
此前质疑高考录取的单一化,高考改革便是将高中学业水平、综合素质判评和高考挂钩不是更好的考察学生,为何有四成的人不看好。他们觉得高中学业水平考试是完成高中阶段教育的合格性评价,而高考是选拔性、竞争性的考试。另外,对于学生的综合素质如何量化判定尚没有明确的标准,如此捆绑并不合理。
对于一考订终身的改革措施则是将高中三年都变为考试季,反对的声音同样不少。他们不认为这样是减轻了学生的负担,另外如果让学生在高一时便确定加入高考评价的三门课程显得为时过早,也容易造成学生偏科的情况。
对于意见,观点不同的双方仍在辩论。笔者以为此番高考改革的重点就是打破唯分数论,但是如果按照分数由高到低此列录取,综合素质评价就不太会被参考,分分计较的应试教育模式仍然难以真正改变。只有打破高校招生录取单一化,推行高校自主招生,形成多样化的招生标准和多元评价机制,而不是一刀切的统一的分数标准,才能解决问题。
但对此的变革却殊为不易,因为这意味着政府主管部门将要转变以往的政府职能,不再替代大学招生录取,而是将具体招生、录取学生的权力还给高校,成为为高校和考生服务的机构,显然在现阶段的中国是不现实的。
“万般皆下品,唯有读书高”,读书成为孩子生命中最重要的事。爷爷奶奶说,孩子,你可以不做家务、不背书包,你只要读书就好;爸爸妈妈说,孩子,钱可以随便花、教辅资料你可以随便买,你只要读书就好。读书,与其说是家长的一种期望,不如说已经成为家长的要求。
当前,各地正在积极探索减少高考科目、不分文理科、外语等科目一年多考等多项改革新举措。 怎样的高考,才能不负“十年寒窗”?高考怎么考,才能保证在公平公正基础上实现多元评价?在全国两会上,代表委员纷纷建言献策。
高考无疑成为近期的热词,从官方到民间对“高考”二字都给予了极高的关注度。这是因为各地不断公布的高考改革措施使然,有的地市取消高考加分项目或降低加分分值,有的准备调整相关科目分值,有的改革高考志愿的填报方式等。
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