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目前社会竞争激烈、升学压力大、父母期望值过高给青少年造成了沉重压力;而挫折教育的欠缺,使得许多孩子面对挫折的时候消沉沮丧,缺乏克服困难的能力。
事件:9月22日,湖南常德市临澧一中两名高一男生从宿舍楼坠楼身亡。据常德市公安局通报,两名中学生系因“不堪学习压力”相约跳楼自杀。
所谓挫折,是指个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现,需要不能满足的情绪状态。相比较成人,青少年由于人生观、价值观发展尚未完整,所以对挫折的看法往往容易走入误区。
其实真正引起挫折感或者相应行为后果的,不是挫折事件本身,而是青少年对挫折的看法。也就是说,对挫折事件错误的认知评价,才是导致消极后果的真正原因。
可以说,在应试教育之下,学校也好、父母也好,老师也好,都只盯着孩子的学习和成绩,恰恰忽视了挫折教育对孩子成长的重要性。由此,当孩子面对挫折的时候,不能正确的认知评价挫折事件,导致自杀频发。
由此,我们的学校教育、家庭教育必须给与孩子适当的挫折教育。
首先,合理地确定目标。应把目标限制在孩子能力之内。目标太高,不停地追求自己能力不及的目标,结果只能是挫折及悲观失望随着自己的这种追求步步加深;目标太低,自身的能力则难以合理利用和充分开发,同样会产生能力受挫之苦。
其次,主动地参与实践,提供更多社会实践的机会,千万不要娇生惯养。在实现目标的过程中不断地分析和总结,学会汲取他人的经验、教训。这样就能逐渐提高青少年的承受挫折、战胜困难的能力。
最后,面对孩子情绪问题,要善于引导他们进行适当的宣泄。让他们尽情倾述,将自己的问题全部倒出来,而父母和朋友在此时,要注意安慰的办法,切勿一味责骂或进行刻板教育。
提起9月10日,我们很多人都知道是教师节,却不知9月10日也是“世界预防自杀日”。话说,近年来关于青少年自杀的事件频频发生,自杀已经成为了中国青少年头号死因。
中小学生自杀的报道总是时不时跳进眼帘。学业压力、同辈关系、家庭变故、生活琐事……甚至仅仅是老师的一句批评,学生都会自杀。试问,我们的孩子怎么了?怎么变得如此脆弱了?
近年来,中小学生自杀事件频频发生,究其原因当孩子们心理发生问题的时候,往往都得不到有效引导,于是问题不断扩大,最终孩子采取极端方法解决。那么,我们该如何帮助孩子健康成长呢?
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