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据悉,让小学生“上网写作业”是南京三条巷小学的教改实践内容之一,按照《南京市数字化校园建设评估标准》,必须“有学生在线学习的记录”,不过这一方式遭到不少家长的吐槽。那么,小学生网上做作业,是利大于弊还是弊大于利呢?
对于小学生“上网写作业”,有人认为,网络化确实是大势所趋。也有人认为,小学生不适合用电脑,控制力太差。还有人提出,写字课怎么办?小学生怎么能‘无纸化’?更有人指出,要是留守儿童怎么办呢,大多留守儿童都是爷爷奶奶,或者外公外婆照看,有的一点电脑都不会。就算孩子知道怎么用,可做完作业,孩子打开其他网页,老人根本不知道啊……试问,如果你是孩子父母,这事儿你会怎么看呢?
可以说,随着我国互联网的不断发展,人们的生活方式也在发生革命性变化:网上购物、网上看病、网上写作…… 可以说,这是人类文明的成果,是科学技术进步的体现。但是在小学生中推行“上网写作业”,在笔者看来,这种方式对于小学生而言就弊大于利了。
首先,小学生正处在启蒙、基本功训练的阶段。对于处在这个阶段的学生而言,是培养他们用笔书写能力的时候,而不是让他们“上网写作业”。上网写作业会导致学生对汉字产生陌生感。
可以说,现在写错别字或者提笔忘字的人越来越多就是由于其很少用笔书写的原因。网络的发展,让我们不需要写出完整的词语或句子拼音,只要通过输入法就可以联想出各种关联词组选项,于是,我们渐渐的在键盘上健步如飞了,习惯了通过搜索就能出词出句,要是一提笔写字,不是写错字就是忘记这个字怎么写了等。
根据最新零点指标数据针对京、沪、穗等12个城市进行的“中国人书法”系列调查,结果显示:有94.1%的受访者都曾提笔忘字,其中26.8%的人经常出现该情况;除此之外,很多人经常写错别字或者写字越来越难看,甚至惧怕手写。
其次,小学生“上网写作业”对带来诸多不利影响,比如:对孩子视力等健康方面存在不利影响;“满天星斗”的信息库里往往穿插某些不健康的信息,其负面影响不容忽视;“上网写作业”也有可能加剧学生网瘾的可能性;孩子主动学习的欲望退化;等等。
因此,对于小学生“上网写作业”需要慎之又慎。其实,对于小学生而言,让他们用原始、传统的方式学习,才更有益于他们的成长进步。
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