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近日,宁波鄞州区五乡镇中心小学放学清校事件引起了当地民众的热议。据了解,该校通知就读学生必须在15:45放学,在此时间点,家长必须接走孩子,学校将在16:10关门,孩子不允许滞留。
一直以来,国内中小学对于学生的管理工作总是陷入两难的境地,极易招致口水和吐槽。例如宁波市的这所中心小学,为何要学生准时来准时走,不可滞留呢?原因无外乎让小学生在放学后滞留校园,可能会遭致课外增加学生负担的嫌疑,而且要配备一定的老师、教工人员监管,进一步增加了学校的负担和支出。校方以为小学生正处于缺乏自我保护意识,却活泼好动的年纪,如果留其放学后在校内自行玩耍,容易发生意外伤害,这个责任担不起。
因此,学生早走,学校心安是其此类按时清校事件频频发生的初衷。当然,这种管理办法确实避免了学生在校园发生意外事件的可能,但是类似于“圈养”的培养方式,对学生真的有好处吗?相较而言,在让孩子们放学后,在家长来接前和伙伴们在操场上嬉戏、追逐的“放养”方式,显然会让学生在游戏中培养更好的团队精神和身体素质。
笔者以为,当下国内小学多半不允许提前到校、放学后不准滞留、课间不能自由玩耍的管理方式应该反思。这不是学校标榜的对学生负责,而是一种怕担责任的惰政管理。另外,允许孩子们放学留校和增加学生负担不可混淆,更不能顾此失彼,小学下午四点左右的放学时间和多数家长下班接送孩子的时间中间有一个时间差,学校应该做好衔接,组织一些课外活动,将操场和校园还给学生,让他们快快乐乐放学、平平安安回家。
犹记得前些时日,某学校发生学生意外伤害事件后,校长发出“宁让学生坐死,也不让学生跑死。”的感慨。类似事件的发生,让很多学校风声鹤唳,草木皆兵,战战兢兢地以为出了事情,就要学校赔偿。使得他们变更管理制度,畏首畏尾地提出“圈养”的方式,是不是从学生角度出发,从科学的教育方式考量,从合理的管理制度入手,给给学校松绑,给学生提供方便。
近日,深圳欲立法规定小学生上下学交接制度,四年级以下的小学生上下学没人接送家长按涉嫌违法处理。此事引起鹏城社会各界的关注,多数人都觉得这项法案的操作难度实在太高,另外有着一刀切的嫌疑。
目前,我国患有严重心理问题的儿童青少年增多,尽管影响因素很多,但同龄玩伴的减少或缺乏必是重要因素之一。“感谢室友不杀之恩”的背后就有缺乏伙伴教育的阴影。还有越来越多的青年人不知如何或不愿与人交往而成为所谓的“资深”宅男宅女。
每天下午3:30-4:00,排队出校门的小学生是市区的一景。而此时还是家长们的上班时间,不少人不得不“翘班”接学。不少家长向记者反应“小学放学早,孩子没有去处”的问题,希望代表委员带到“两会”。
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