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上周,济南市两位90后青年因消极厌世,烧炭自杀的事件引起社会的关注,类似的报道屡上报端,令人触目惊心:12月份18岁女孩街头遭遇诈骗后留下遗书后自杀;成都20岁女子从春熙路北口人行天桥跳落自杀;西南政法大学才子聂兆威在留诗后校外自杀身亡的案例。为何当下的青少年如此漠视生命、流露厌世轻生情绪、甚至走极端寻短见呢?
有一月份的统计数据,目前国内有3000万青少年处于心理亚健康状态,每年至少有25万人因心理问题而丧失生命。18-34岁人群死亡案例中,自杀是最大的死因,超过车祸、疾病等。即使算上成年人,在中国所有死亡人群中,自杀也是第五大死因。
笔者以为,近年频繁发生青少年自杀事件,和其自身性格缺陷以及心理健康状态有着密切的关联。产生此诱因的原因之一国内社会、特别是中小学忽视德育,特别是生命教育和挫折教育的培养,原因之二在于部分家庭教育中,家长缺乏对孩子深层次的交流与关心。
另外,现下的青少年多成长于独生子女家庭,不管是在求学路还是职场打拼,总是会遇到来自各方面的压力,在人际交往中容易出现一些问题。很多时候,多个因素相互叠加、不断强化,最终导致心理问题的产生。如果没有及时有效的进行疏导,就会患上抑郁症,甚至轻生。
由此可见,问题的源头在教育,不管是学校教育还是家庭教育,均存在教育缺位的问题,特别是挫折教育和生命教育更是常常被家长、教师忽略。不管是学习还是工作,在当下竞争激烈的大环境,难免会遇到荆棘坎坷。但是我们的家长却总是习惯以爱的名义过度保护孩子,老师则是在高考指挥棒下无暇估计德育教育,使得每每发生学生自杀事件,无不扼腕叹息。
既然问题都是培养过程中出现的,便要在此动刀。学校应该开设生命教育课程,引导学生树立珍惜生命、热爱生活的理念,补足生命教育的短板。家长在日常生活中,则不该一味宠爱孩子,并给予其过度保护。应该让他们通过自身实践,培养自主解决问题的能力、抵抗挫折的能力,塑造坚韧的品格,找到生活的乐趣和意义。
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