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今年北京市各小学期末考试颇为引人侧目,本学期期末考试是帝都实施各学科改进意见、要求小学阶段禁止统考新规后的首次期末考试,很多小学改变了传统埋头答卷答题的考试方式,而是用乐考游戏取而代之,体现了让引导学生从重智育的学霸模式向培养综合素质人才转变的讯号。
可以说,乐考游戏代替笔试答题是2014年中高考制度改革后,小学教育方式转向的利好消息。虽然这项政策仅仅从北京市各小学低年级铺开,但是对未来的基础教育改革有着极其重要的借鉴意义。当然,时下乐考普及的范围相对有限,日后小学高年级段、初高中如何接轨乐考,确保实施素质教育的系统性和连贯性,仍待查验。
乐考优势显而易见,在教学中解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育,以学科综合实践活动的形式代替各学科纸笔统一测试。例如此番帝都各小学的考试明目有逛庙会、拼音小能手、小小朗诵家、时间大转盘、辨方向捡福袋等,新意频出,皆是好的尝试。
另外,所谓乐考有一个不能忽视的前提,便是乐学,乐学的前提在于乐教。想来如果没有教师在平日的教学活动中惯以快乐教学的方式,将乐学乐考的精神落到实处,恐怕乐考只会沦为一次降低要求的考试秀罢了。乐考不应该局限于表面的热热闹闹,而应该有实质的内涵。另外,也不能一条道走到黑,脱离课标要求,完全拒绝笔试。
笔者以为,最好的乐考应该是在内容和操作细节等均进一步得到规范化和科学化,结合小学减负国十条精神和素质教育精神,将笔试、口试、操作等相结合。
乐考不仅让教师摆脱往日古板繁重的阅卷劳动,更让学生轻松愉悦,属于多赢的减负举措。需要注意的是乐考精神一以贯之,需要一把尺子坚持到底。如果小学各年级推行乐考政策,但到了孩子小升初又回到传统以考试卷分数取才的应试教育老办法,势必影响到考试改革的初衷。
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