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继承是学习,创新也是学习;学习的本质在于获得对主体而言是一种新颖的经验。这种新经验或是现有的、或是未知的、或是需要探索的。创新离不开继承。但继承的目的是为了创新,对当代人来说更需要的是创新性学习。创新性学习的关键是善于质疑,质疑问难是探求知识、发现问题的开始。而求异思维是创新性学习的核心,表现为学生能运用已有的知识,凭借自己的智慧和能力,打破常规,寻求解决问题的新途径。而计算机多媒体和网络技术提供的生动逼真的交互界面、广博深邃的知识信息为其提供了可能。
在科学技术突飞猛进、社会经济日新月异的时代,要跟上千变万化的形势,为对付未来的挑战做好准备,我们就必须更有效地学习,必须改革学习方面一切落后的方法和内容。
如果把牛顿力学看成是至善至美的,相对论和量子力学就不能出现。要在科学上有所建树,就应该解放思想、破除迷信,敢于实践,大胆探索。--周培源
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