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睡觉、玩手机是当下大学两课课堂真实的写照
大学两课(马克思主义理论课与思想品德课)频繁在校园遭遇尴尬和困境是时下不争的事实。随意翻看各个高校的两课授课现场,绝大多数学生课上的表现是精力不集中、厌学、逃课,考前靠突击背书应付考试等。
笔者以为,两课难以吸引学生的关键因素在于授课方式大多为单向讲授知识点,且内容较为单调,不免让学生觉得课程魅力不足。学生不爱听两课,其实并不是他们单纯排斥两课内容,而是认为马克思主义理论课和思品课不论授课内容还是讲课形式上都应该与时俱进,引导他们关注的时下社会生活以及时事政治出发,进而更广泛地关注社会,树立责任感。
其实,近年来关于如何上好两课的话题,不管在学生群体还是教师群体,均没有停止过讨论,但显然关于两课的改革仍然举步维艰。尤其考虑到各个学校参差不齐的教学质量,同学校每名老师的阅历、授课能力的不同,在课堂上把握学生注意力的能力也是千差万别,课堂的效果大打折扣的例子比比皆是。
以前几年火遍中国的史上最牛老师袁腾飞为例,同样是讲授中国近代史,为何袁老师的课程既有趣味性又有知识性呢?原因无外乎任课教师能够抓住书中的每一个知识点饭复推敲课程;另外,在授课形式上要灵活的多,追求课程效果,不拘泥于单一的填鸭式教育。特别考虑到当下的大学生已经是95后,他们有着强烈的独立意识,排斥灌输教育,老师在讲授两课时一定要结合学生的年龄和时代特征,求新求变,在潜移默化中影响学生的价值观。
另外,两课的课改方向,应该从教导模式向引导模式转变,老师的角色从长辈向朋辈转换。在教与学的互动中,用于废弃以往的惟师、惟书单纯说教式教育。其实,大学两课教育的难点在于如何将马克思主义这门科学体系和思想政治教育相结合。从授课的技术上而言则是师生之间如何互动、拉近距离。这不仅要求授课老师有着坚定的政治信仰和社会责任感,还要对学生关注的时尚前沿、政治动态、及学生生活状态及时了解。两相结合,在课堂上抓住学生的思想脉搏,让两课教育孕育出新的花朵。
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