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我在工作期间,观摩过不少的课堂。最常见的低效能课是老师在课堂上照本宣科,教学单调沉闷。有些老师认为,只要把话说过一遍,学生就应当学懂,如果不懂就是学生本身底子弱、领悟力差,与我无关。有些还会说:当年我的老师也是这样教我的,我学会了,为什么今天你学不会?
又有部份老师认为必须让学生忙碌起来。上课时老师监督学生完成各项的指令,作业一份接着一份,绝无空闲时间。课室秩序良好,因为学生根本就没有时间造反,但作业的内容不外乎抄抄写写,因此学生也没有反思所教所学的余地。
也有些老师认为应该让学生开心地上课,因此尽量令课堂热闹起来。为了讨好学生,他们动辄派发奖品,扮笑脸,又为了证明自己开放新潮,不惜使用低俗的言辞、笑话、图片等,还称这有助师生互动。究竟身为人师,底线在哪儿,他们显得毫不在乎。然而学生在亢奋过后,学到些什么,他们就不去计较了。
看到这种课堂是最令人难过的,因为这些老师多半都是聪明人,明白吸引学生注意力的重要,又愿意亲近学生,但他们却走上歪路,不去思考学习是怎么一回事,或学生如何掌握知识,但求大家开开心心过日子。
上课时究竟是要学生闷到发慌,或让学生们忙到要死,或在课堂上侃大山学生们很开心以至于学不到什么,都是值得思考的问题。
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