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近期学校里举办了一些设计比赛,既有趣也很有学习意义。其中之一是鸡蛋撞地球,办法是学生分组利用饮管、橡筋、旧报纸等材料包裹着一只鸡蛋,然后从二楼掷下,谁的设计令撞击力最小、鸡蛋不破裂,就算赢。另一项比赛叫面条桥,学生分组利用有限份量的面条和热溶胶,筑成一条连接两张台面的桥,然后看看能负重多少,负重量最大而不倒者赢。
这些活动有什么意义?相信有人会搬出一大堆共通能力来,说学生从活动中学会合作、创意、甚至是学会学习。不过,我的看法却有点不同。鸡蛋撞地球要求学生懂得什么是撞击力,因此不能不借助物理学里有关重力、缓冲力等方面的理论。一言蔽之,要减少撞击力,就要令鸡蛋与地面接触至停止之间的时间拉到最长,这是让设计成功的原理,不明白这个原理的人即使有z最好的创意,也很难有好的设计,纵是赢了比赛也只是撞大运的结果。面条桥也是一样,学生可以尝试利用面条砌出不同形状的组件,例如三角形、车轮形等,但学会运用什么知识和概念去解释结构,从而改良设计,才是最有价值的学习目标。
设计式学习的优点是让学生看到概念知识不单是一个理论系统,而且是可以活学活用的东西。这种学习模式相信比一般以上网、抄录、简报方式完成的所谓专题研究更有意义。
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