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现在媒体上经常说:在知识型经济年代,学校要给予学生的,是各种共通能力的训练,如创造力、寻找信息的能力、合作、沟通、学会学习等。
而两位英国学者研究了上述说法,翻阅了相关的论述知识型经济的文献(例如:OECD报告),却发现内容只说知识型经济需要懂得运用知识的劳动力,从没提过什么共通能力。
两位学者又指出,这些所谓共通能力,只可称为软能力,原因有三:
不能直接应用在事务上;
只能主观评估;
无法直接教授。
例如,某销售室内攀岩器材公司的广告说:攀岩可以让人学会合作,增加互信,承担合理风险,发展领导才能……。这些宣传听来漂亮悦耳,但谁有办法检查其可信性?谁会知道这些目标有否达到?如何达到?
他们又说,今天相信软能力的人很多,但探究其中的教学问题的人却非常少。以信息能力为例,要让学生学会上网搜寻资料其实不难,10分钟就可以了;但怎样能令学生明白,该搜寻些什么?对应手头上的问题什么才是有关资料?有经验的教师都知道,困难不在于技巧,而在于恰当和有效地运用技巧。然而,什么是恰当,只能在具体问题上展示,教学上我们还没有办法教会学生看透问题在哪里相通,或应用哪些从前学过的东西?因此,在教学上谈训练共通能力,并不切实际。
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