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某位学者曾经在他的书里讲述了一个故事,大致内容如下:
班里某位学生打扮一向非常新潮,总喜欢在校服上加点违规饰物。学校不准蓄长发,他就剪个左短右长的短发,配上一副荧光绿的粗边眼镜,在学校里又经常制造麻烦,因此学校里谁都认识他。
今年我是他的班主任,开学第一课是阅读课。大家都已安静阅读时,他才闯进来,大声的说:对不起,迟到!我让他坐下来把书拿出来。他说:没书,又不识字,从来不阅读!这话引来班里一阵笑声。
我回应说:真的吗?那大概是去年的事吧!同学渐渐不理会他,安静地继续阅读。他趴在桌上,装出一副极其无聊的样子。我不敢对他苛求,从架上选了几本书,走到他桌前轻声说:这些都是插图本,想试试吗?他假装睁开眼睛,呼一口气说:放下吧!我把书放下离开,回到教师桌去,撇见他又再装睡。一会后,他坐起来,把其中一本书放在指头上旋转。又过了一会,他打开了插图本的西游记,开始阅读!
我不作声。这本书是不少学生的至爱,心里想:说不定这本书会令他开始喜欢阅读呢!
故事里的学生无疑是个想引人注意和叛逆心很强的孩子,但老师没有动气或施展权力,而是用尊重、安详的态度跟他相处,并且和他保持适当的距离。为师者要不断思考反省实际经验,锻炼自己的直觉,才能在当下作出恰当的反应。这叫做教学的慎思和机智。
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