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科文曾经写过一本有关天赋的书,谈到人们常常误以为有成就者都是天才。他举了若干实例,比如音乐家莫札特、投资家巴菲特等,都是无法证明他们天赋异禀,只知道他们都是得到了家庭的悉心栽培,不然就是早年的成就并不显著。心理学家也曾以人们的IQ和日后的成就作比较,发现两者关系不大。
又有人以为记忆力强就代表天生聪明,如棋王可以蒙着眼同时下棋多达29局,但非凡记忆力只是长期训练所致,也仅限于某个领域内,比如在一般事务上棋王的记忆力只能算一般。
有意识、自觉的学习才重要。杰出成就者大都知道要获得好的表现关键点在哪里,并有针对地反覆练习。笑星卡瑞思获奖无数,但台上每分钟的表演都是经过精心设计和练习的,而高尔夫球手也是经常花大量气力练习某些击球的方法才能获得成绩的提高。
进行对比学习也是好办法。据说发明家和作家富兰克林看杂志时经常给精彩的文章先做笔记,数天后拿回笔记用自己的方式重写,然后与原文比较,看看别人哪里优胜、自己哪里犯错。他又发现自己的词汇不够丰富,就尝试把杂志文章用诗歌方式改写,再由诗歌写回文章,与原文比较,看看有没有进步。
我们看到某人身手不凡,思考灵活,好的想法像是信手拈来,常以为是天赋所致。但实际世间并没有这么多天才,也没有即学即用的专家。值得一提的是富兰克林学习写作时,正在印刷厂工作,上述事情全在下班以后进行,可见决心学习的力量大过不利的环境。
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