上海小升初 上海小学入学 上海幼儿园入园 杭州小升初/中考 杭州小学入学 北京小升初 北京小学入学 北京幼儿园入园 成都小升初专题
成都幼儿园入园 广州小升初 广州小学入学上海小学排名 北京小学排名广州小学排名 重庆小升初 深圳小升初 2017杭州小升初
学校里,老师一般都比学生年长10岁甚至更多,彼此出现隔阂甚至代沟看来是很难避免的。因此有种说法:想当老师就要懂得和学生沟通,建立良好的师生关系。
这句话并非不对,而是不全对。有些老师以为沟通就是要把自己溶化,成为学生的一份子,证明自己很友好,不是老套或在说教。他们喜欢玩电子游戏,我也玩;他们说话粗俗,我也是;他们喜欢八卦些什么,我就跟他们一起八卦。我甚至见过有老师主动介入男女学生间的关系,替追求者出谋献策,充当红娘。
我想他们可能忘记了当老师应该是怎么一回事。有人说:当老师的关键在于和学生保持既近且远的关系。我们既要亲近学生,聆听其脉搏跳动、想其所想、感其所感,但老师同时是学生的引路者,因此必须能够登高望远,用自己的学识阅历,指出学生的前路和方向。
只懂沟通或亲近学生的不会是好老师,顶多是让他们多了一位同学。老师如何了解、关心学生?学者戴维用了关注这个词来概括,老师要关注学生的学业,要引导他们获得还未懂的知识,开拓眼界,成就未来。可是这种关注,源于我们相信导人臻善是件好事,因此也是道德上的。然而,这种道德上的关注并不需要我们勤于说教,也不用跟学生天天做朋友,而是要我们留意学生的性格成长,和时刻反省自己的行为是否恰当!
2017成都小升初招生政策、报名时间、对口中学、艺体特长生的录取、重点民办中学的小升
2016杭州小升初预热,本篇笔者带来杭州小升初,涵盖杭州各城区入学政策、招考资讯、择