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学校组织旅行,学生喜欢全程自由活动,还是老师为他们安排集体活动?我相信,有学生喜欢三五成群,不受规管地活动,甚至离群自由耍乐;有学生喜欢有计划的集体活动,享受与群体一起互动的感觉。三五成群自由耍乐的学生,老师会忧虑他们造出越轨的行为或危险的动作。但要安排一班学生全程的活动,需要事前做大量的活动设计,和物资制作,安排运输;有时即使做了大量的工作,学生不一定乐于参与,吃力不讨好。
老师如果能够事前组织学生,协助他们自行设计旅行的活动内容,自行制作和运送物资,那么,到了活动地点时,学生参与会比较有保证。如果安排得好,原初表现冷淡的学生,也会受吸引,由观望变为投入活动。
学校旅行的情况是校园生活的反映。一个班,如果教师没有组织学生的意识,像牧童放羊,学生经常会一盘散沙,或者三三两两形成多个小圈子,对自己班没有向心,欠归属感,有时还会发生磨擦冲突。如果教师了解和善于利用学生的特点,组织他们,有计划地举办有助他们彼此合作的活动,例如办生日会,搞班内文娱比赛,参与学校班际比赛,关怀班上有需要的同学,当他们感受到集体的力量和合作的愉快时,便会对自己班有归属感,愿意主动参与组织班会的活动。这就是训练学生组织力的良机。
没有组织的学生,有散沙式的自由;有组织的学生,能发挥群体力量,享受到散沙式的个体无法获得的美趣。
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