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我经常提醒新入行的老师,绝不能和学生斗嘴吵闹,斗鸡般对峙,因为这样是教师自己降格的表现:把师生间施教者与受教者的关系,降格为三姑六婆般的平等对骂关系。学生不会尊重这样的教师。有部份学生一时失控放肆,辱骂教师,但没有丧失学生的身份,因为他们是受教者。如果被辱骂的教师态度温和而坚定,容忍学生的过火行为,他的尊严丝毫没有减损,甚至可能更受尊重;但如果被辱骂的教师以牙还牙,与学生对骂,即使气势压倒学生,但在学生心中,已经丧失了教师的身份,难以与学生重建施教与受教的关系。
另一种常见的教师降格的表现,是把教学变得粗鄙庸俗,包括教学内容和教学方法。不少教师抱怨学生无心向学,越来越难教,为了引发学生的学习兴趣,于是少讲正史,专讲野史、宫廷斗争内幕;不想办法攻克教学难点,而用语带相关的谐音,潮流用语,来吸引讨好学生。有些更理直气壮地说:不管白猫黑猫,捉到老鼠就是好猫;不管幽雅粗鄙,教懂学生就是好教法。教学粗鄙化的成效如何,未能评估,但它易对学生的价值观造成坏影响,学生对粗鄙教师,难以产生敬重之情。
人必自侮而后人侮之,人必自重而后人重之。教师须自重,才能够得到学生、家长和社会人士的尊重。教好学生很难,正因为难,所以可贵。与学生斗嘴、用粗鄙法教学,是自甘堕落的降格做法,戒之又戒!
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