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老师,小梅哭了。
到课室一看,几个学生围着小梅,不停劝她不要哭。我把小梅带到辅导室,给她纸巾,待她情绪稍微安定后,问:有什么事,可以告诉我吗?
小梅低声啜泣说:外婆走了!
哦,失去疼你的外婆,难怪。想哭,就哭吧。不过,外婆年纪大了,总有安息的一天,你如果学业长进,外婆会开心的。
我提醒两个与小梅关系比较好的学生,不必叫她停止哭,只需陪着她,给她纸巾,偶然提醒她不要太伤心就可以了。
初教书时,见学生哭,尤其是女学生,就不知所措,总想设法让哭泣停止。教学和人生经验增长后,发觉学生哭泣原因很多,有些不应制止,有时更会畜意让学生哭,加强教育效力。被欺凌者的哭泣,要立即跟进;考试、比赛挫败者的哭泣,宜给予安慰、检讨和鼓励;人际冲突后的哭泣,只需要聆听,分析得失对错……年轻人的哭,绝不会伤及心灵。有时痛痛快快大哭后,身心都会舒服。
那天到公园散步,有个约三四岁的小孩学旁人跑,起初弹弹跳跳,哈哈笑,挺可爱。但小腿的节奏赶不及上身向前冲的欲望,饿狗抢屎般摔倒在地。一轮哭声之后,看见一个男士在小孩前面约十步处站着,示意小孩自己站起来。小孩边哭边用手按地起身,刚站好,一个女士突然冲到小孩前,抱入怀,拍衣服上的沙尘。小孩哭声随即加强,在哭声中,该女士骂人:不好好照顾孩子,跌倒也不抱他起来,怎样做人爸爸!
我不想听下去,立即离开了公园。
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