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中学生练习小组讨论时,难点之一是遇上“……试着讨论并达成共识”的题目。成年人争论问题时能够通过协商达致共识也不容易,何况是十多岁的中学生?
很多学生都爱说话,讲感受,但不喜欢小组讨论;因为小组讨论需要理性分析,摆出事实,形成论点,组织论据,是严格的左脑训练。能在小组讨论中规规矩矩的作出四五次完整而有论点论据的发言,水平已经不错。达成共识更需要有全局的视野,和求同存异的能力,是超乎目前一般学生水平的要求。
据我参加评审所见,学生遇到“达成共识”题目时,有不同的表现。
其一是完全没有达成共识的意识,各自表述之后,时间结束,还以为自己表现不错,但最终没有完成题目要求。
其二是虽然有达成共识的意识,但没有求同存异的能力,各自表述,针锋相对,最后把不能完成任务的责任推说别人不愿意让步。
其三是以举手投票方式,少数服从多数,来解决未能用协商解决的纷争。
有一次,几个水平不错的学生练习小组讨论,遇上“达成共识”题。他们各自表述都很好,但各不退让,到最后一分钟,其中一个拿自己的观点作总结,硬说成是众人都同意的共识,其他同学都瞪眼,老师笑到合不拢嘴。
学生问:怎样才能达成共识?
我说:求大同,存小异,各人都让步,放弃部份坚持。道理简单,但却是思想和器量的重要考验。
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