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安排学生探访独居长者,我多数带领比较活跃俏皮的学生。部份老师会认为,发型新潮,衣服故意不整齐,言行轻佻的学生,是制造麻烦的坏学生;但据我的经验,这些学生只是学习积极性低,较贪玩而已。
路过小学,有两个俏皮学生走近,与里面正在游戏的学生搭讪。
喂,回来,不要骚扰小学生上课。
嘻嘻,看看而已!咦,老师,为什么今年你不带我的组?
哦,是你,去年我带你们探访,完了还请你们吃栗子。
你记性真好,那档栗子仍每天摆卖,什么时候再请我们吃。
一定有机会,哈哈哈!
有老师会认为顽皮学生到了长者居所,会有不适当的言行;但据我的经验,他们全部都会循规蹈距,不会惹任何麻烦。
一个很多话的学生,在路上嘴巴不停,被我责骂了几句。到了独居长者家,起初我怕他祸从口出,但同行另外两个同学都沉默寡言,局面僵冷尴尬。多话学生发挥本色:婆婆,你两只眼睛好漂亮!
漂亮啥啊!白内障!
……
婆婆,你的耳垂好厚,有福!
难得多话学生锲而不舍,后来终于找到交谈切入点,令婆婆渐露笑容。多嘴,放在某些情况下,是优点。
我又发觉,访谈时如果老师在场,学生多数静待老师说话,自己做听众。所以一经安顿好,我会立即离开,只在门外静听,学生多数能够慢慢想办法打开话匣。教师和家长都需要节制,勿事事介入,放手让孩子自行解决难题,他们才会成长。
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