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最近一次与老师们分享教学经验,介绍自己曾经用过的教材,算是盘点。各种教学工作本,各数百份;旧曲新词歌曲十首,其他歌七十多首;初中课堂教学简报完整一套;成语动画三百多段,中文一分钟三百多集,信息电视节目数百辑;搞笑短片近千段……幸好有计算机,早期的工作本和教具已经发黄霉烂了。
为什么有那么多时间填词?
填词不算费时。填词是在乘车走路时,一边哼旧曲,一边想词,偶有触发就记下,点滴填写的。重要的是灵感、兴趣、专注、积累。
但那些工作本、简报、短片呢?
是在教学压力下,为了教得有成效、有尊严,用睡眠时间积累得来的……
教好班,不需要太多教材,只需要研究怎样讲解得清楚和有趣,有互动学习,学生就会满意,不会有困扰教学的秩序问题。但要教学习动机低,个别差异又多又大的班,便要准备大量各式教材。由入课室开始,到下课前,都要设计能吸引学生的内容,像魔术师表演,在台上的时段,都要有活动吸引观众一样,否则,此起彼落的干扰不绝,教学失效,愧对专业,离开课室时也似乎丢失尊严。因此,便要想办法用不同的教材,令学生在上课时不易制造麻烦。看短片、听歌、活动、答问题……教师的串讲越短越好。
就在这种背景下,各式教材就慢慢积累,几个500G的硬盘都放满。压力,有时是动力。
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