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假期前多数学校都有联欢活动,全校庆祝活动之后,一般由各班自行安排,集体游戏、表演、交换礼物、聚餐……各得其所。这时如果绕校园走一圈,看看各班的课室布置,细察活动内容和群体气氛,便能够大概了解各班的班级经营情况。班主任做过多少团结学生的工作,营造了怎样的班风?
教室板报、黑板、墙壁等硬件最易观察。有些班有灯饰、彩带、喷雪,比得上百货公司的橱窗;凳子都搬到墙边,腾出空间做集体游戏,教师台面放满礼物,准备做抽奖或交换礼物。还有聚餐的食物,饮料、鸡翼、糕点……布置有节庆气氛的课室,要事前组织大量人力物力。有些课室完全没有粉饰,跟平日差不多,没有交换礼物;虽然有聚餐,但都是当天早上匆匆购买,人有我有而已。
有些教师安排学生在联欢会中分工合作,准备活动程序,游戏内容和道具。高班学生只需要委派好负责的学生,给予指引,但低年级学生,部份工作要教师亲力亲为,否则无法达到联欢的目的。集体游戏、表演、抽奖、交换礼物、聚餐、拍照……这些活动看似简单,但却是教师功力和心力的表现。有些班联欢会开始不够半小时便结束,学生鸟兽散,课室凌乱不堪;但也有一些班,气氛和谐热闹,充满温情,聚餐就是午餐,要催赶才被逼结束。联欢会上的表演、交换礼物、欢乐气氛,可以成为该班学生集体回忆的一部份。
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