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新学期开学,我又继续接任原来的班的教学及班主任工作,我班的苏建同学是个反应有些迟钝,比较懒的孩子,平时作业经常不写,真让我头疼。这学期刚开学,他好象比以前有些进步,我便抓住这一有利时机,先是在班上当着全体同学的面表扬了他,他有些不好意思了,但能看出他内心十分激动,此后的几天,他的话比以前多了,作业比以前做的更认真了。接着我又在一次班会上让他交流了他作业书写认真的经验,这在其他同学看来很平常的事,对他简直是意想不到的惊喜,苏建的妈妈在家长会上高兴地对我说:“孙老师,苏建这段时间象变了一个人一样,回到家里就很自觉地认真写作业,还给自己定了目标,争取下次还在班级交流进步经验。”
对于学生的这些变化,我作为班主任也感到很欣慰,老师改变了教育方式,改变了大道理”说服法,哪怕是对学生很少的一点关注,一点赏识,也会让学生“刮目相看”,变成进步的动力。回想起7年前,师范毕业的我踏上讲台刚一个月,嗓子就疼痛难忍,说不出话来,跑了许多大医院,也没治好。于是,我天天吃“金嗓子喉宝”,嗓子还是天天疼。从此,咽炎便伴随了我一年又一年。令我没想到的是,疼了7年的嗓子,这个学期突然不疼了。我认真反思了很久,终于找到了原因——是课改改变了我的教育观念,改变了我的教学方法,我不再冲学生发火,少了许多烦恼,多了许多快乐。
课改,让我学到了很多新的观念,其中最让我受益的是蹲下来欣赏学生。也就是我们所说的“赏识”教育。我们教师常说要教学生学会欣赏,我觉得教师自己先要学会欣赏学生,以前我总认为学生都应该像理想中的那样,讲过的知识必须会,要求他们做到的必须做到,哪怕有一个字不会写,上课做一个小动作都不行。我忽略了一点,他们还是个孩子,孩子犯错误是正常的。蹲下来,用欣赏的眼光看每一个孩子,就会发现其实每一个孩子都很努力。于是,我给自己立下规矩,想批评学生时,就想他们还是孩子,他们能这样做已经很不简单了。刚开始,我强迫自己蹲下来欣赏学生,用平等的眼光来看学生,后来,就慢慢形成了习惯。学生因我的欣赏而十分自信,我因欣赏学生而感受到教育工作的快乐。
蹲下来欣赏学生,使学生获得一种被关注、关爱的情感满足。使学生在获得知识的过程中,始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验,通过老师的赏识教育,也能学会去欣赏别人,这对学生的成长至关重要。
本校点评:这个学校的录取的分数线也不是很高啊,就在附近的学校,新店中学 2012年的最低投档分429分,最低位次为全市14318位。 我有个亲戚就是这个学校的,是特长生,2012年初中特长生招生拟招收田径、篮球特长生共20名,其中田径17人(男7人,女10人),篮球3人(限男生)。报名时间:2012年6月1日至6月5日。 >>>更多点评
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