上海小升初 上海小学入学 上海幼儿园入园 杭州小升初/中考 杭州小学入学 北京小升初 北京小学入学 北京幼儿园入园 成都小升初专题
成都幼儿园入园 广州小升初 广州小学入学上海小学排名 北京小学排名广州小学排名 重庆小升初 深圳小升初 2017杭州小升初
有一次上课时,我正专心串讲,身旁一个学生突然对我说:老师,你左边有未剃干净的须根,你用哪个牌子的刮胡刀?
我为之气结,白了他一眼,不再理会,继续讲课。又一次,有一个思想幼稚的学生突然大声说:老师,小明在课桌下面看漫画。
我装作听不到,继续教学。当教师期望学生专心学习时,很难想象学生作出千奇百怪的反应和干扰,能否抗干扰,尽快主导教学,需要经验和修炼。
有部份经验较浅的教师,不能分辨哪些是需要认真回应的问题,哪些是不需要理会的胡诌、搭讪,授课时对学生所有提问都回应,教学目标被严重干扰。
作者一大清早出发,我相信跟我平时放学的时间一样,天还未亮。
老师你住在哪里?
红光。
我也是,我同老师住同区,你住哪个小区。
住在嘉瑞苑。作者乘人力车,你们大概没有乘过人力车了。
有,我在海洋公园见过,可以跟人合照,不过只有外国人去拍。
作者叫人力车夫不要理会妇人,但车夫不理睬他。
车夫好拽!
他可能听不到呢。……
学生似乎在提问,老师也似乎在答问,但这些对答与教学目标无关。教师不辨良莠地回应学生,便被学生牵着鼻,误入歧途,无法达到有意义的教学。
老师,你今天衣服好好看啊,由头到脚都好配。
是呀,刚才7班学生都这样说。有学生还猜中我这双鞋在哪里买的。
连教师的注意力都漂移了,谁来主导教学目标?
2017成都小升初招生政策、报名时间、对口中学、艺体特长生的录取、重点民办中学的小升
2016杭州小升初预热,本篇笔者带来杭州小升初,涵盖杭州各城区入学政策、招考资讯、择