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把满怀敌意,经常挑衅老师的学生隔离或退学,很多人都知道怎么做;但想教化他们,便要专业的能力和情操。要教化充满敌意的学生,首先要有能力控制大局,维持课室秩序。如果教师招架不住他们的肢体暴力或语言暴力,课室失控,教师自身的尊严也保不住,遑论教化学生。这些学生必定不断用尽方法测试老师的底线和能力,老师动气、疾言厉色、臭骂、惩处……是他们预计之内,而且已经有固定的流氓式反应。据我的经验,应付流氓学生的条件是:不害怕、不臭骂、讲道理;态度温和,立场坚定;适当借用群体压力。逼不得已,才用行政手段,隔离、停课等。
能够制止他们生事,但尚未能改变他们的敌意。想消融敌意,便要释出善意,用教师的一言一行,显示出接纳他们,能够理解他们的行为,对他们公平。他们很注意教师的微表情,他们会把教师的善意解释为虚伪,但时间是最好的说客,唯有长期坚持,以诚意和努力,多数能够令他们对老师改观。
这些学生的经历令他们深信,教师不会喜欢他们,只喜欢乖学生;教师不懂教书(因为他们听不懂),都不是好人……如果教师在教学过程中显示出教学的专业能力,连弱生也肯学,并学有所得,他们会渐渐对教师改观。
学校的例行活动对敌意的学生缺乏吸引力,老师要安排班本的活动,和在班际活动中,营造群体欢乐的气氛。群体的愉悦气氛,有超强感染力,可以消解敌意。
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