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记得高考那年,妈妈特意到市场上买猪脑给我吃,以形补形;后来太补了出了暗疮,又买龟苓膏清毒。我不是个特别幸运的人,很多父母都会针对孩子的需要,购买、烹制适合的食物,令他们成长得更好。
不少教师责怪学生身在福中不知福,把中午的饭吃了一两口便丢弃,但又跑到小食部买零食。如果让学生自由选择,他们多数喜欢中午离校到商场的小卖部,吃爱吃的东西。可见学生不是厌食,而是学校提供的食物引不起食欲而已。不少人把书籍、知识视为精神食粮;饮食维持生命促进健康,学习则维持和促进精神健康。很多教师埋怨学生厌学,上课不用心,但学生填写的问卷显示,他们大部份表示自己有学习动机,只是对教师在课堂上提供的学习活动不感兴趣罢了!
如果把学生在教室学习过程,视为精神饮食,那么教师的角色像什么?采购员、厨师、传菜员,还是服务生?教师提供给学生的精神食粮,是色香味营养俱佳的美食,还是仅供糊口填肚的……?
不少教师的教材都来自出版社标准化的简报、短片,质量莠多良少。他们在堂上依简报讲解,让学生完成低水平的练习纸;他们像饭堂里的传菜员和服务生,教材是否适合班上的学生,学生有没有兴趣学习,是否学得到,他们未有深究。可幸仍有用心的教师,他们会为学生度身制作适合的教材,用学生能够及乐意接受的方法施教,如果学生未明白,便改变方法,直至学生明白才罢休。
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