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我旁听过你两次课,在旁听过程中,我从未见你笑过,即使微笑也没有。你的面孔是冷漠的,像军营门口站岗的士兵,神态严肃,不带感情。当有学生捣蛋时,你瞪着他们,指令他们坐好,似乎他们应该知道自己不对,懂得自动自觉做好本份。这种表达方式如果在名校,大概会奏效;名校有传统校风,学生有足够的自尊自信,又怕受罚。但这种表达方式在弱校处理弱势学生,多数无效!
弱校学生大都来自基层,除了学业成绩偏低之外,一般自尊感弱,欠自信心。小学时多数被老师忽视、冷待,或处罚,他们认为老师都不喜欢他们、对他们有不好的成见,甚至挑剔和针对他们。如果老师嫌弃他们,面露讨厌之色,是他们已经习以为常的。你冰冷的神情,虽然比嫌弃的面色好得多,但如果要跟学生建立友善、和谐的关系,进而想教好他们,是远远不够的。冰冷的神情像不带感情的法官和执法者,提醒他们犯了什么错,学生未必会讨厌你,但肯定不会喜欢你!部份学生习染了流氓作风,一定会测试老师容忍的底线,故意挑衅,你很难幸免。
要经常保持和颜悦色,不容易,但却是与弱势学生建立良好关系的前提条件。宽容的微笑,表示老师接纳他们,包括他们的缺点和不足;表示老师会注意他们的潜质和优点。微笑反映教师的内心,不嫌弃、不冷漠;微笑反映教师内心慈悲、同情,愿意去爱。用这种表情和心态教书,学生得益,老师生活也快乐得多!
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