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这是一间地区名校,学期结业礼上,各科全级成绩前三名的学生,都得到上台领奖的荣誉。有一个学生,五个科目全年级第一名,老师告诉我,该生得到的奖学金,够暑假去欧洲旅行。老师又透露,该校第一届高考的学生,有四分三得入本地大学,比不少传统名校还高。
初一至高二本学年各科成绩最高分前三名的学生名单,展示在地下走廊的报告板上。我走近细看,发现一个有趣的现象。数学各年级第一至第三名的成绩,都是90分以上,有几个还达100分。英文成绩,都是80分以上;语文,都只是70分以上。为什么语文全都只有7字头的分数?校长说:我不明白,为什么中文老师给作文的分数,总在三、五十分之间,即使阅读等高分,也被拉低。反而英文的老师会给七、八十分。我曾经鼓励语文改变,但效果不大。
我批改了三十年语文作文,如今想来,起初也是因袭传统,分数总在三十与五十之间,甚至大部份是四十与五十之间,能够得五十分以上的,非常少。究意是什么原因?实在拿不出多少道理,当时也没有反思。教学后期,胆子大了,开始把给作文分的幅度扩阔,但只是向上调,有时给到六十分,已经感觉自己出位,要下很大勇气。
记起个多月前外甥的作文被老师给52分,便欣喜得到处给人看。他令我想到,语文老师改作文时,实在不善用分数的激励作用。语文教学的传统包袱实在太多,应该好好检讨和调整。
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