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老师问:怎样让没有学习兴趣的学生喜欢学习?
我答:让他们在学习的过程中尝试取得成功经验,并得到赞赏。
部份教师长期面对厌学的学生,用过很多方法,都未能让学生参与学习,渐渐产生习得无助感,丧失了继续尝试的意志,像医生面对绝症病人一样,只做一些例行的举措便算。
其实学生的情况相同,除了天生特异的学生之外,大多数学生,起初对学习(某些科目)不一定抗拒,但在学习过程中,经历很多次失败之后,便对学习(某些科目)产生抗拒,继而厌恶,这种厌恶感甚至形成习惯,像曾被蛇咬的人怕草蝇一样。很多老师问怎样提高学生的学习兴趣,其实际意义是怎样扭转学生对某些科目的习得无助感和不良的情绪反应。
想让曾被蛇咬的人见草蝇不恐惧,便要先安定他的情绪,继而要他看清楚,这是绳,不是蛇,绳是不会咬人的。无助感是经历重大创伤或积累大量失败经验而产生,因此,要改变、扭转他们的想法,也要重大的愉悦经验,或者积累大量成功经验。
二十多年前,上海刘京海校长提倡成功教育,用低起点、小步子、多活动、快反馈,用成功的经验,让学生重拾学习的自信,从而不再抗拒学习,进而接受甚至喜欢学习。这个理论至今仍然适用。但它需要教师与学生建立良好关系,并且设计出令学生取得成功经验,又学有所得的教材。如果师生都有成功的经历中,一起走出习得无助的魔障,那就好了!
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