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小龙是顽皮学生的意见领袖,他们不算坏,但好动多言,喜欢追逐推拉、嬉笑调侃,说话总爱夸张和负面。学校考试后活动,老师安排他们二十名顽皮学生,到邻区小学做服务学习。该校学生分组做科学探究的专题研习,他们做小老师,每人伴一个小组,协助小组完成专题。
小龙等人本来以为可以离开自己学校外出,会比较自由和有新意,但他们负责协助的小学生,能力不高,纪律不易维持,做小老师又不能用肢体或语言暴力,要学习小学老师的细心和耐性,令他们苦不堪言!
最令他气恼的是,同伴在交谈时,不停埋怨这次活动怎样无聊,但老师在总结会上让同学分享从活动中学到什么时,他们竟然都不说真话,反而说什么学到与人沟通的技巧、做事要有耐性、要学小学生说多谢……这简直不是人话!幸好还有小华苦着脸说:四天来都无法与小学生沟通,他们都不理会我。老师轻抚他肩膊安慰说:这次你明白到与人沟通不容易,要想办法了,以后尝试突破吧。
终于轮到小龙分享。他一脸无奈,老师多次引导,才吞吞吐吐说:我不觉得有什么学到。唉!不说了……老师看出他的心意,微笑说:你可以看到,看事物可以有不同角度,同一事件,可以正面看、反面看。人心也有美善和丑恶两面,长期角力,美善主导自己就成好人,丑恶主宰自己便成坏人。
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