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考试后活动,老师挑选了初三年级二十个好动顽皮的男生,去另外一所小学做小老师,协助小学生做科学探究的专题研习,历时四个上午。这班学生,平日喜欢追逐嬉戏,有点粗鲁,说话夸张负面是同学之间的沟通文化。老师要求他们穿着要斯文得体,他们不难做到,但要伴着四个小学生,依老师的指示,把一个专题研习,由开始计划,到完成制成作品整个过程,不容易。
他们上课不时捣蛋嬉戏,如今他们要领略以前自己老师面对的教学窘境。不能用暴力、不能说粗话、不能发脾气……被迫要用文明的方法,从旁协助自己负责的小组完成专题制作。他们私下交谈时,很多都埋怨小学生怎样怎样麻烦,讲极都不明白,又不合作不听话等等,有学生还说几乎想掴某某几巴掌云。
四天后任务完成,各组在礼堂展示成果。小学老师、校长,在礼堂让学生向小老师用说话、掌声、礼物,表示感谢。离开礼堂,小老师以为可以放学。但老师把他们召集到会议室,派发活动奖状,并要做活动总结。
请每位都想一想,这次活动你学到什么?三分钟后每人都要分享。
我学到──怎样与小学生沟通,原来很困难的。
小学生有礼貌,受助后会说多谢不用谢,我以后都要学他们。
从错误中找出正确的方法。
怎样融入小朋友的圈子。
忍耐,对小朋友要有耐性。……总结,就是给这次活动赋予意义。不做总结,这次活动只是做几天没有意义的苦工。
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