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其实偶像崇拜这样的现象并不是近年才存在的,在我们中学时期, 许多青少年为四大天王,小虎队着迷。现今只要提到F4, WEWE, SHE, 五月天,孙燕姿,周杰伦, 应该没有一个青少年不知。前些年,“F4”随着流星花园席卷全国,所到之处水泄不通,影迷如影随形,跟着他们南北奔波进行宣传活动,尖叫、索取签名、拍照甚至失控地哭喊,如此狂热与迷恋,家长似乎是无法理解的,青少年因偶像崇拜所造成对言行举止及生活的影响,应值得我们关注与重视。有些人士认为偶像崇拜是青少年成长过程中不可避免的事,成人应以平常心待之,给予正面的引导,协助青少年从积极面去思考,快乐地成长。在此我们先探讨青少年偶像崇拜的原因。
二、原因:
(一)、身心发展的影响:
青春期的孩子身心变化很大,男生女生都开始对异性产生好奇,容易对俊男美女的形象充满憧憬,因此一般而言,偶像多是俊男美女。有些人是出于对某作品的喜爱, 继而到对其形象、气质、或外表所吸引。
(二)、同侪及自我的影响:
多元而复杂的现代社会里,资讯传播便捷,外来文化冲击大,青少年和友伴在一起,较容易获得接纳、赞美与认同,情感可以自由宣泄而不必有所顾忌。因此,有特殊表现的青少年,经传播媒体的披载报导后,很容易就成为其他青少年竞相崇拜或模仿的对象。 此外,有的孩子会以这个方式来表示对同学团体的认同; 有些学生原本并没有特别喜欢那一位明星,而是受周围同学的影响,也开始收集偶像照片或参加相关活动等。有一些人也许是为了和同学有共同的话题,也开始注意相关新闻及活动。
(三)、内心感情的投射:
当学生们的内心对某些事情感到缺乏时,就会希望像他们所崇拜的人物一样,借以抒解他内在的压力。也有的孩子会借此逃避课业的压力或弥补心灵的空虚。有些学生表示,他们之所以喜欢歌星,是因为歌星用自己的歌喉唱出了许许多多少男少女的心声,抒发了他们内心的情感,表达了他们想说而没能说出的心情。在某些学生的心理层面上,偶像可以说是他们的精神寄托。对偶像的崇拜,能够让他们在繁重的课业压力之下,得以舒缓。
三、现象:
现今社会媒体资讯充斥,中学生青少年自然有相当机会接触到各种影艺人员的资讯,有不少青年花许多金钱买偶像周边产品并且花费许多时间崇拜偶像,有的学生会花费时间在电视上观赏偶像近况,上网收集资讯,甚至加入偶像的家族,也就是成为后援会的一员,有的则会剪报,买偶像写真,或者漏夜排队等签名,翘课排队买演唱会的票,或到机场接机,甚至疯狂包车追逐偶像。少数极度迷恋偶像的青少年甚至会为了偶像而扬言自杀等。
为了心爱的偶像,有些青少年省吃简用,就是为了把钱拿去买偶像的相片,海报,光碟,演唱会门票。并且,为维护偶像还出言对其他不同偶像的崇拜者恶言相向,毁谤其他偶像。有的青少年,为缩短与偶像的距离,以模仿偶像的穿着打扮为乐。不过,还有些青少年的偶像崇拜是趋于正向崇拜,以偶像为典范,欣赏偶像的健康形象,学习上进心情并学着关怀社会。
四、优点:
在青少年追求偶像时,就某些层面看来,是有其正面的意义,正向的偶像崇拜的亦有其优点可言:
(一)、学习榜样:
青少年会以偶像的行为举止作为行事的模仿对象,所以,当偶像做一个极佳模范时,青少年亦有所获。许多球员于场外不忘捐钱到慈善机构,或募款给弱势者,此外,在荧光幕上有许多公益广告,传递健康讯息,如反毒,反盗版,反摇头等。这种种的正面讯息都可以起指导作用,让青少年学习榜样,步入健康之路。
(二)、建立奋发目标:
一个人的成功不只是先天的,更有待后天的努力,许多青少年偶像的成功都是因相当付出而得来。青少年都喜模仿自己的偶像,效仿偶像而成为一个杰出的人,所以,他们会把偶像设定为奋斗目标,朝理想迈进。
五、缺点:
偶像崇拜虽有其优点,但也有所不良影响,其缺点如下:
(一)、学习偶像的错误行为:
除了正向崇拜外,青少年模仿偶像之时,当然也有可能学到不良的地方。有的学生可能会将偶像的错误行为当作行为指标,于是步入歧途,甚至把一些错误观念当成是真理。
(二)、浪费时间与金钱:
在偶像崇拜中,青少年不惜花费大量金钱投入各式与偶像相关的产品,物质上面,如海报,唱片,电影,杂志,写真等,如果青少年不加以克制自我,很有可能过度花费。在追踪偶像动态时,青少年不惜翘课或牺牲睡眠等,只为守候在偶像出没的地方,以便见到偶像一面,与偶像近距离接触。如果过度情绪化,很可能投入过多金钱与时间于追星上,而忽略其他有意义的事,或是荒废了课业。
六、因应对策:
就我们的观点而言,我们认为崇拜偶像并不是什么坏事,就如同所提及的,偶像崇拜除了有其缺点之外,其实亦有其优点的存在。说穿了,偶像崇拜是好、是坏端赖崇拜者的心态来判断。我们可以从统计资料以及问卷调查中得知,并非每一位”追星族”都是毫无理智、盲目地崇拜偶像的;再者,年轻人的偶像虽以影视明星居多,却也不乏崇拜那些有才华的作家、音乐家,甚至是体育选手的年轻一族。因此,崇拜偶像和成绩退步、影响班级秩序并不能被划上绝对的等号。站在老师的立场,我们必须了解这个事实,而后才能对学生崇拜偶像所引发的问题对症下药。
既然认清不是所有的偶像崇拜者都会对班级造成不良影响这个事实,为人师表者,接下来要做的工作便是找出那些真正因为崇拜偶像而影响功课或其他同学的疯狂追星族。不过,在老师们发现这些疯狂追星族”出人意料”的行为表现时,往往一时情绪失控,只知道不停地提出口头的警告,更甚者还有老师直接给予言语上的斥责;像这样一看到学生无心于课业上,就对其行为感到不解与无奈,甚至表现出无法认同的否定态度,只会切断师生间的沟通管道,造成双方紧张、对立的关系而已。所以,我们还是要强调老师们在获知学生的疯狂表现时,自己绝对不能也跟着”疯狂”了起来;而是要先仔细思考一下,这些过度崇拜偶像的学生为何会有”偶像比生命更重要”这样的迷思,试着去了解与尊重他们的想法,引导其正向地成长,才是解决之道。
以下提出五项对于过度偶像崇拜问题的因应方式,供大家做参考:
(一)、灌输正确的观念:
承如上述,偶像崇拜不是罪,只是有些学生不懂得运用理智去思考,不明白凡事必须适可而止,才会导致盲目追捧偶像的事情发生;严重一点的学生甚至会为了自己深爱的偶像自杀。身为老师,我们首先要给予学生正确的观念,告诉他们崇拜偶像是很正常的事,也是被允许的,只是有一些大前提,那就是不影响学业、不让自己受伤或影响健康。老师可利用学生崇拜偶像的心理,告知学生虽然偶像明星需要有人去支持他们,但他们绝对不希望歌迷、影迷为了看他们的演唱会而跷课、影响功课;他们更是不愿易看到有人为了要购买其唱片等周边产品,而忍受饥饿、熬夜排队、甚至伤害自己。像这样,老师以肯定的态度去支持学生用正确的心态与方式来崇拜偶像,才不致因一味地反对学生的追星行为而造成适得其反的结果。
(二)、以偶像为话题或奖励,提高学习动机:
从过去的求学经验中,对于老师的教学我们归纳出一个结论:老师在上课期间必须适时地和学生聊聊他们有兴趣的话题。如此,整堂课才不会因为老师不断地讲授严谨的课程内容,而使学生倍感无聊;另外,老师也可以借此拉近与学生的距离。所以,老师如果能够随时注意一下学生们所喜爱的偶像动态(如:本届金曲奖的女演唱人得主是谁),或者某位明星努力实现目标的例子,并在连续上了一堆复杂的文法、数学公式之后,以之作为让学生放松一下的话题,必能使学生眼睛为之一亮,从而提振其学习精神与动机。
(三)、建立正确的消费观念:
在大众传播媒体的强力促销下,很多学生对自己所崇拜的银幕偶像之了解往往多于对左邻右舍的认识,而谈到偶像们的专辑、周边产品,他们更是如数家珍。凡事和偶像有关的任何商品,不管是否需要、品质如何,这些追星族都想拥有,他们认为这是支持偶像的行为表现,甚至觉得有了偶像的产品,他们就能跟偶像靠近一点。其实,购买偶像的商品是无可厚非;然而,若是因为过份沉迷,浪费大把金钱在这上面,甚至为了存钱买商品而饿肚子,那就实在不值得。此时,老师应该从旁引导学生去思考“买了这些产品,我真的会用到吗?”、“偶像代言的商品品质真的比较好吗?”、“对偶像的崇拜与喜爱只能用这种方式来表示吗?”…等问题,让学生们自己去发现偶像明星背后的商业目的,以及商人所受下的消费陷阱。毕竟,支持偶像的方式有很多,而购买有关偶像的物品也应量力而为、适可而止。
(四)、破除学生对荧幕偶像的刻板印象:
现在的年轻人往往为偶像明星光鲜亮丽的外表所吸引,以为明星都是无懈可击的。然而,偶像不是神像,他们跟一般人一样也有优劣之处,因此,老师有责任破除学生对银幕偶像的迷思,以防其盲目崇拜,变成了迷信。另一方面,有许多学生对偶像明星的定义就是那些有着吸引人的外在条件、轻轻松松就能获得优渥的收入及众人掌声的艺人。其实,艺人的成功并非单靠个人的外在条件即可,在演艺圈当中,不乏有那些经过长期努力、磨练后,才从默默无闻变成家喻户晓的明星。这些偶像名星努力学习的精神、敬业的态度、以及坚持不懈的毅力,才是老师们要鼓励学生去学习、效法的。
(五)、与家长合作:
一个孩子的成长和其父母亲有着紧密的关系。对于学生偶像崇拜的问题,老师和家长之间当然也需要一致的默契。不要老师在学校允许适度的偶像崇拜,家长在家却严禁自己的小孩接触任何与偶像明星有关的事物;亦或是老师在校告诫学生追星的行动必须适可而止,而学生一回到家,父母亲对其可称之为”疯狂”的行为却不闻不问、放任不管。无论上述两种情形中的哪一种发生,学生都将产生无法适从的感觉,如此一来,要赫止学生过渡的偶像崇拜变成了不可能的任务。所以,老师在处里问题时,应和家长保持联系与相当的默契,学生一有状况,老师及家长才能相互配合,妥善处理。
在自我认同及媒体强力促销双重刺激之下,荧幕上光鲜抢眼的偶像明星对年轻学子来说,的确有难以抗拒的吸引力。而这些满腔热情的追星族学生,更是对其班级有着相当程度的影响。此时,老师们要做的不是一味地反对与阻止;反之,应试着去了解并尊重学生自我认同的需求,适时给予正确的观念与多元思考刺激,引导他们客观分析事情的真假是非,使其能够理智地选择偶像,如此一来,才有助学生跳脱疯狂崇拜,从偶像身上获得正面启发与影响。
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