上海小升初 上海小学入学 上海幼儿园入园 杭州小升初/中考 杭州小学入学 北京小升初 北京小学入学 北京幼儿园入园 成都小升初专题
成都幼儿园入园 广州小升初 广州小学入学上海小学排名 北京小学排名广州小学排名 重庆小升初 深圳小升初 2017杭州小升初
教育重心在于教学,而班级经营是有效教学的先决条件。班级是教育的基本单位,是老师和学生共同教学、学习、生活和成长的环境。通常一个教室是由一位班主任和一群学生所组成,他是班级的主导人物也是灵魂人物。
班级经营的意义与范围
就班级经营的管理范围方面,班主任也应注意从早到晚的班级事务,如早修、午休、班会等。常规管理应包括秩序、整洁、礼节等。班级更可以共同制定班级公约,以众人的意见,使每位同学遵守、自我要求或运用同学要求的力量浅移默化的陶冶学生性情、人格及品德的健康成长。其公约原则可包括物理、人际关系及教学活动等方面。
班级级经营的意义有二:在教学过程中,老师需要布置一个良好的学习环境和教室气氛,以维持一个动静有致的教室常规和秩序,以便顺利达成教学目标。教师管理教学情境,掌握并指导学生学习行为,控制教学过程以达成有效教学。
教室除了事与物外,更重要的就是人,也就是老师与学生、学生与学生之间的关系。一未采民主式的老师与学生的关系是亦师亦友,学生得到足够关怀与信任,学生更能接受老师管教。班级除了需要经师外,更需要人师的有效教学为全人教育的信念而努力。学生可以在老师的平时教导、耳濡目染之下,培养具健全的品格,有道德伦理的优秀学生造福社会人群。
我们将以上述班级经营的意义与范围及老师教学信念,为本次主要访问重点向牛老师请教。
访问大纲
(一)牛老师的教学信念
1.有缘来相聚,快乐在一起。
2.平安就是福,积极求进步。
3.人生求学马拉松,切莫慌张求近功。
4.就是家庭教育、学校教育、社会教育环环相扣、连锁经营,学生品格才能完型。
5.就是发挥专业、贡献爱心、因材施教、有教无类、以身作则。
(二)班级经营理念
1.教室布置,优雅舒恬,提供优良教学情境。
2.培养学生静思、感恩、惜福、祈福,共同营造未来美好人生。
3.个别指导,鼓励自己跟自己比赛,培养多元能力,适合社会生存。
4.养成学生动静自如的学习理念,活泼而不浮躁;文静而能合群。
5.充实教具,让学生能实际操作,由操作中学习。
访问稿
(一)牛老师的教学信念
1.有缘来相聚,快乐在一起:学生就好像我们的儿子一样,刚开始教的时候好像我们的兄弟姐妹,大家快乐在一起。
2.平安就是福,积极求进步:为什么说平安就是福呢?因为现在的小孩都生的很少,你再多么会教或者教的多么好,万一出事情,那家长就绝对不会原谅你,譬如说体育课不小心跌倒了,或受伤了,那家长一定不会原谅你。
3.人生求学马拉松,切莫慌张求近功:我们人生求学的阶段好像在跑马拉松一样,非常的久远,我的意思就是,不要输在起跑点上,但这害死很多人,家长都以填鸭式的方式教小朋友,五六岁就开始去学东西,他学了以后,上课的时候,他就不认真了!这样等于害了我们学校的教育,因为我们是久远的,刚开始的时候,应该是跟大家保持一个距离。我们知道只有毅力要向前冲,冲到终点的位置。
4.家庭教育、学校教育、社会教育环环相扣、连锁经营,学生品格才能完型:现在很多社会上的问题,还有学校、家庭。很多家长说,我把孩子交到你们手中,就是学校要负责,其实不是,因为学校教育,就是集合各种家庭教育、家庭背景。有的家庭背景很好、有的是单亲家庭、有的是破碎的家庭,这样子的话,教育的方法就不一样,如果家庭教育不好,那将来到社会上,只要有一点疏忽,就马上被社会的染缸影响了,就会去作坏事情。唯有学校教育、家庭教育很好的时候,才有办法改变社会教育。
5.发挥专业、贡献爱心、因材施教、有教无类、以身作则:身教重于言教 ,像我们运动会的时候,老师每人要花三百多块,给他们作衣服来穿,这个目的就是让他们觉得说,老师对我非常注重,让他们在表演的时候,觉得老师这么注重我,那我是不是应该认真的来表演。当然这个对教育是有贡献的,他会觉得说,老师对我这么注重,我如果表现不好的话,实在对不起老师,这就是我们当老师的人要牺牲的,给他们有一个表现的机会。
(二)班级经营理念
1.因为我们是小学教育,教室要布置的很优雅,让小朋友很喜欢到教室,这样小朋友会觉得我们去学校很快乐,如果教室里面很肮脏、很暗,这样他们会觉得没有什么好玩的地方,就会不想去上课。我们这个是小班制,只有16个小朋友,所以位置排起来,空旷的地方还很多,可以活动;没有压迫感。分组的时候也很方便,分成4组,老师上课的时候,也可以面面俱到,不会有学生精神不集中的问题。
2.充实教具,让学生能实际操作,由操作中学习:现在我们有多元评量、那就是好像考驾照一样,有路考跟笔考,充实教具让学生自己操作,就好像考路、笔考一样,小朋友的技术性很好,他纸笔测验不行,有的人是纸笔测验很好 操作不行,两方面都要实际去教学。
3.养成学生动静自如的学习理念,活泼而不浮躁;文静而能合群:小朋友不知道什么时候该动?什么时候该静?有时候不应该动的时候反而动起来,教他们讨论的时候,反而又不发表意见,所以主要的目的就是要养成他们动静自如。
4.个别指导,鼓励自己跟自己比赛,培养多元能力,适合社会生存:多元的社会不一定要读书或是考上大学,譬如说专科能力的教育,就看自己的能力如何?将来有一技之长都可适合社会生存,如没有一技之长,每天无所事事,自甘堕落,没有办法生存在社会上,他就会作出坏的事情。
5.培养学生静思、感恩、惜福、祈福,共同营造未来美好人生:让他们静下来想一想,现在社会环境这么好,很适合读书,时时感恩、惜福、祈福,营造美好的未来。
提问
1.问:有设定个别指导的时间吗?
答:大概是利用中午时间,营养午餐完,他们也不太喜欢午休,所以就利用中午时间做辅导。
问:利用中午时间辅导,小朋友下午的课会没精神吗?
答:一般下午都安排体育课、美术课、计算机课等活动,小朋友精神都很好,他们只担心没有时间活动,不会没活力,反而是早上的主科比较没精神。
2.问:你们学校里面,总共有多少班级?
答:总共只有7个班级,所以不能放弃任何一个小朋友,现在家长生的少,所以要对每个学生因材施教,看他们能发挥到什么样的程度。
3.问:那如果希望学生达到某个行为标准,会用什么方法?
答:有制定班级公约,大家共同来遵守,如果有违反的,再照公约上的处罚。
4. 问: 那您和学生的师生关系如何?
答: 一般相处就像父子一样,教了30几年的书,学生的个性都有所了解,象是比较文静的学生,我就会告诉他要多推销自己,现在的社会要勇于发表,才不会缺乏竞争力。
5.问:班主任是由一年级带到六年级吗?
答:以前是两个年级换一次,但现在因为每个老师的教学方法不同,为了避免学生不适应,所以通常都是一年级带到六年级。
6.问:那您的上课的方法?
答:现在都避免用讲述法,要不然小朋友根本没在听,最好是随时发出问题给小朋友,让他们都能注意上课,尤其是数学,因为是小班制所以要时时注意小朋友是否跟的上进度。
7.问:会针对学生的特质个别加强吗?
答:一个好的老师最重要的就是要因材施教,要教导他们如何适应以后的社会,让学生具备一定的能力。
8.问:您教书30几年了,曾以前到现在教学理念有何改变?
答:以前的教师是比较有权威性的,会觉得老师怎么教都是对的,现在会比较注重家长的意见,因为家长的知识水平也都提高了,而且各个阶层的都有,所以家长的看法现在也都比较注重了。
9.问:如何善用家庭教育?
答:利用家长会的时候多跟家长沟通意见、交流看法。
10.问:学生是否会对老师有不当的行为或态度?
答:在科任或是代课老师上比较容易发生,有时候班主任要出差,请代课老师,学生好不容易抓到这个机会,就比较容易捣蛋作乱。一般来说,在班主任的课时是比较不容易发生的。
11.问:若有小朋友在班上受到排挤,老师会如何处理?
答:首先要先了解原因,如果是被排挤小朋友的个人问题,譬如说卫生习惯之类的,那我们可以私底下请他改善,让他更有人缘,如果是有值得帮助的地方,也会让其他的同学了解到他是需要帮助的,不可一味的排挤他,要多关心他,重点还是要让小朋友自我醒悟。
这次的访问报告在大风天气进行,真感谢牛老师千里迢迢接受我们的访问。一开始牛老师发给我们一张他30几年来的教学经验,里面提到几点我感触蛮深的,例如:人生求学马拉松,切莫慌张求近功,升学主义挂帅的今日,许多父母总是希望孩子赢在起跑点,却未曾想过从小就给孩子承受莫大的压力,其实就像拔苗助长对他们有害无利!而在班级经营理念中,老师也提到充实教具这点,现在科技日新月异,老师的教学方式也不断的在改变,我觉得把课程变得活泼化还是主要理念吧!不管是以前老师用的自己做的传统教具抑或是现在用幻灯片、powerpoint的上课方式,目的都希望吸引学生注意,让他们多方吸取知识,不再只是死板板的照本宣科,这也是老师的用心所在。
牛老师说,他们以前当老师不像现在要修那么多专业学程,所以很多也是他后来自己的研读还有经验法则,虽然老师他教的小学是小型学校,班级人数少,但他讲了一个观念我觉得这跟一般人的想法不太一样,很多父母都认为应该将小孩送到大都市去读书,才能有丰富的信息和良好的竞争力,但是父母却没有想过,孩子在成长的路上要学的不仅仅只是课业上的知识,还有其他为人处世之道等…..,小学校的好处在于老师可以给每一个学生完善的关怀,所以牛老师也提到,因为学生数少所以他深知更不可放弃任何一位学生。身为家长都希望孩子能够得到最完善的教育,我想这样的教学环境对孩子的成长才是最有利的。
这次的访问,是一个特别的经验,我们很少有机会和老师聊到他们的教学理念和班级经营之道,从中其实我们能更了解老师在做某些事,都有他们自己的想法与动机,无非都是希望孩子们在他们的用心教导下能更好,教育这个职业,很多老师真的都是无怨无悔的投入吧!
在这次访谈中,牛老师将他的班级经营理念详细地且毫不保留地向我们诉说,甚至准备了许多资料,不但可看出牛老师丰富的教学经验,更可看出牛老师认真负责的态度。牛老师的班级经营正是灵活运用书中知识的好典范,点滴中都可与书本理论不谋而合,例如:班级公约由学生自己订定较能收到规范的效果,且妥善利用正增强以及负增强来增强学习,并能适时给予个别指导,对于班级环境布置也不遗余力,在拍摄牛老师上课情形时,看到了教室里面有很多可爱的小桌椅,问了学生才知道那是牛老师布置来让他们可以在那边下棋、玩玩具、游戏的地方,且布告栏的布置也看的出用心,学生们彷彿在小小城堡中学习,这样的环境,换作是我也喜欢来学习了。且牛老师经验谈中更提及书中为曾提到的观点,例如学生的安全注意,这才是最重要的,以及学习是长久的,不该急功近利等等。更难能可贵的是牛老师对学生的付出,姑且不说抽象的关心,就拿牛老师提及运动会时,牛老师都会自掏腰包替学生们租服装,想舞蹈动作,让他们成为最耀眼、骄傲的一群,进而享受着参与学校活动的喜悦。这样的精神是值得学习的,看到牛老师跟学生之间浓厚的感情,以及学生们都能在快乐中学习,问及学生毕业后是否会怀念老师,学生都表示舍不得,且信誓旦旦会回学校看老师,真是令人羡慕。
从牛老师的访谈中,让我们了解到了何谓爱的教育。身为一位教育者,他对学生的关爱有如父亲对子女般的情感,全心的付出而不求回报。不论是学校的活动或是班级中的活动,牛老师的积极关怀,使得每位学生都觉得自己是受老师重视的,尤其牛老师不只是注重学生的学业成绩,而是尽可能的让学生发挥自己的专长,使学生在自己擅长的领域中得到成就感,不轻言放弃学生,能有这样的一位老师可说是学生的福气,因为牛老师就像他们生命中的伯乐一般,让学生用自己的方法跑得快又好。
经由牛老师的谈话,让人不得不深刻的思考:教师不只是一份职业。有心从事教职者并不是单单为了薪水和生活,有教学的热忱才能支持一位老师走长远的路。教师对学生是具有相当程度影响力的,犹如牛老师所提到的,人与人就是有缘才会相聚,理应欢喜珍惜这份情。教育的路是漫长的,许多教师一踏进教育界就是与教育共舞一辈子,教育对他们而言是一份终生事业。
想起小学时代的老师,有的非常爱学生,有的打学生打成专家,那副可怕的样子我到现在都还记得,学生不是工厂的机器、办公室的纸张,学生是人,人是要用爱来对待的。
班级经营主导人物是班主任,最重要的是在引导学生达成各种教育目标。班主任要付出爱心去关心所有学生,尤以学习过程、生活、身心较弱势的学生,更需要老师的关心与协助,将学生生活与学习中的困难减少至最低。而良好的的师生关系可营造温馨、愉快、支持性的班级气氛,有助于达成各种教育目标。因此,一位优良教师,必然会善尽班级经营的责任,培养优良班风。
2017成都小升初招生政策、报名时间、对口中学、艺体特长生的录取、重点民办中学的小升
2016杭州小升初预热,本篇笔者带来杭州小升初,涵盖杭州各城区入学政策、招考资讯、择