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这次我们选择中文系的颜天佑老师做为班级经营成功典型的访问对象。颜老师从事教职二十余年,中文系的学生多以能上他的史记、诗选、词曲选、古剧选为幸事。他的班级经营,侧重敬、爱二字,先敬而后爱,将纪律化做默契,使上课得以不受不良行为的打扰。这是我们认为他班级经营成功的原因。
访谈内容
(由于颜老师非常健谈,我们只询问了一题,老师回答的内容就涵括了数题,旁征博引,举例论证,相当的多。故特别用条列重点式的方式呈现。)
(一)从事教职的原因
颜老师并非出身师范院校,大学及后来的硕士博士都是在非师范学院完成,但专业是中文,从事教职在当时似乎是很理所当然的一条路,他就一头栽进教书的工作,至今不感倦怠。
(二)教学的经历
颜老师除了短暂的两个月中学代课经验外,曾在专科学校任教数年,但近25年的教书生涯,都是以大学生为对象。
(三)不同年龄层的学生在教学上有何不同?
因为执教中学生的时间实在太短,颜老师并没有什么经验可言,加上那时候他是代课老师,男老师又显得特别新鲜,所以与那些中学生相处得颇融洽。在大学教书,因为面对的是一群年龄跟心智都较成熟的学生,所以在沟通上比较容易。
(四)教学理念
颜老师认为,要试图和学生打成一片。如果彼此不了解,很容易产生误会,也比较没有体谅的心。举个例子来说:如果今天甲学生上课打瞌睡,不认识他的老师可能会觉得他的行为很过分,居然敢在课堂上打瞌睡;但如果对象是老师认识的乙学生,老师或许就不会当场给他难看,而是下课时间询问他是否不舒服或前晚熬夜。台上教书时他会很重视学生尊不尊重他,颜老师每次刚上课时都会对学生说:如果一个老师只能得到敬或爱,那我宁可得到你们的尊敬而非爱。但即使你们讨厌我,也不要因此讨厌这个科目。
(五)教学上所遇到的挫败经验
颜老师任教时,有位同学平常给老师的印象就不好,那天班上同学又在传写卡片,轮到那位同学时写得特别久,又讲话、嘻笑的,老师一气之下便说:如果你不想上课就出去!老师的本意是想吓吓这个同学,让他知道老师不满他所做的行为。没想到,这个同学真的东西收一收就出去了。事后,颜老师听某个老师提到,看到那个学生并没有走远,而是在教室外徘徊,他才知道原来那位学生是怕他生气才走出教室,但他不知道用什么立场去向学生解释,这件事成了他教学生涯中的一个遗憾,至今还无法忘记。
(六)座右铭
不改初衷是颜老师教书25年来最大的一个动力,从踏入教育殿堂的那一刻至今,始终支持着他的就是对教书的热忱。他现在除了白天的课,晚上还有进修班的课,但他每次开车回家时,还是会检讨今天上课的内容、和学生互动的情况,如果很顺利,他就会觉得很愉快;如果那天上课的情况掌握地不太好,他也会感到懊恼。
(七)中文教学的与众不同
颜老师认为,中文教学与其他科目不同在于中文老师背负的道德责任更重大,读圣贤书、讲圣贤书,如果自己无法以身作则,学生也无法信任老师,所以他认为老师本身要不断地自我修习,端正自己的言行。
敬与爱──颜老师的班级经营分析
颜老师对于班级经营,是在一个很务实又不失原则的态度下进行的。如果一个老师只能得到敬或爱,那我宁可得到你们的尊敬而非爱。但即使你们讨厌我,也不要因此讨厌这个科目。他认为敬与爱都是互动的,己身有做到尊敬学生,体谅学生,那么才有立场去要求学生作到对老师尊敬与体谅,也才有威信让学生能遵守秩序。至于爱,也就是体谅的心,老师认为要先了解学生,若不能了解彼此就容易产生误解,有了误解就很不容易达到互相体谅尊重的情形。
当然偶尔也是会有失序的情形发生,颜老师对于这个有分层的处理方式。对于打瞌睡的会先给予劝戒,并且透露“老师已经很认真在上了,你们这样会让我很失望。”其次是上课不专心,做法亦然,但有时候老师会不指名地讲,希望能给学生一点面子。最后是上课讲话或其他足以干扰教室安静的情形,老师就会停止讲课十数秒,然后指明是哪位学生在干扰大家上课。不论何者,老师都是很认真地一边讲课,一边注意台下的动静,同时给予眼神提示。都是希望学生能够保留面子,因为老师尊重他,也希望同学也能尊重他上课的一个安静的要求。当然学生如果很累、生病不舒服的情形,老师也会在眼神提示后,向同学询问。
颜老师的教职舞台,一直都是在大学里发挥。因为面对的是一群年龄跟心智都较成熟的学生,所以在沟通上比较容易。与他们谈论一些道理,同学也都能接受。除了班级经营的技巧与威信,授课的内容也自然是非常需要充实的,这点颜老师也有做到了。如果没有充实的内容,光谈班级经营也是很困难的。关于这两者,颜老师也认为这一切都来自于他对于教书的热忱。正因为乐在其中,即便有挫折与失败,老师也能够甘之如饴。也因如此,老师才能够不断地充实课堂内容。
台上的颜老师有种不怒而威的气势,其实他非常健谈,也很乐意帮助学生和支援系上的活动,我们可以发现不管是人文讲座或是演讲,颜老师都是台下最忠实的听众。这次访问老师的经验不仅让我们更了解老师对教职的看法,也更确定老师在性格上的正直与热诚。
四、学生问卷调查
对象:本学期正在上颜老师课的二十位同学。
地点:中文系四楼教室
一、你喜欢哪类型的老师?
二、你喜欢上颜老师的课吗?
喜欢的原因:
1.老师上课很有趣。
2.可以学到很多人生的大道理。
3.上课方式很轻松。
4.老师很亲切。
5.能言善道。
6.课程内容丰富。
7.老师学识丰富,谈吐温文儒雅。
8.老师很有个人见解。
三、你觉得颜老师上课的气氛如何?
四、就你的了解,当老师在台上上课时,班上同学大多表现如何?
五、如果你遇到学业上的问题,会去找颜老师讨论吗?
六、如果你遇到非学业上的问题(包括生活、感情、家庭...方面),会去找颜老师讨论吗?
七、你欣赏颜老师的哪些部分?〈包括老师的特质上课风格…〉
1.老师上课能触类旁通。
2.老师气质出众,言谈风趣。
3.老师做人处世风格、谈吐、丰富学识。
4.独特见解、风度翩翩、口若悬河。
5.学问渊博、谈吐不凡,是经师、亦是人师。
6.幽默风趣。
7.有气质,感觉很沉稳,是个可靠的老师。
8.能言善道,肯与学生沟通。
9.台风稳健,知识渊博。
10.认真、负责的态度。
11.全部。
12.真的很厉害,威信值非常高,除了我比老师帅外,其它都令人赞叹呀!
八、整体而言你会给颜老师怎样的评分?
九、你还有什么话想对颜老师说?
1.保重身体!
2.希望老师一直当我们的老师!
3.老师博学之广,将所知倾囊相授,学生收获良多。
4.上课的互动性可以多一点!
5.谢谢老师!真的很幸运能上到老师的课,希望老师好好保重身体唷!^_^
6.老师,你很赞!
7.老师可以多开一些课!
8.温文儒雅的君子风格,仙风道骨的傲骨。
9.老师啊!真的很佩服您的口才耶!能够记超多东西,不论讲到什么论点总是能左右逢源啊!不过呢…老师,您的情感太过充沛啰,一宣泄出来,我们就被冲到很远的地方,完全忘了是为什么讲到的了…呵呵…
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