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最近,发生了几件震惊社会的重大新闻事件,包括小学女生遭劫持案、危险物爆炸事件等,这两个事件的受害者都是年轻人,甚至是中小学生。先不论上述事件是否有管理不当、督导不周等非归责于受害者的因素,我想,在此可以谈谈的是防患于未然的“生活教育”,好比吾等不必抱怨病毒之存在、而是着眼于自身抵抗能力之增强一般。
提到生活教育,大家想到的不外乎是礼仪、规范、卫生习惯等,这里说的生活教育,指的是对生活应有的态度与基本常识,说是“生活指导”、“生活学习”也许比较贴切。
例如在劫持案件中,如果孩子从小就被教导离开众人时应先行告知师长、并结伴同行绝不单独行动,如果孩子从小被教导万一需独行时应特别提高警觉注意四周动静,如果学生一再被教育随时留意有否周遭同学不明原因失踪,如果……。
又如在爆炸事件中,如果参与者注意到场地的出入口(避难方向)只有一个,如果参与者知道活动中使用的粉尘有可燃性故应严禁烟火,如果工作人员知道当时喷洒二氧化碳,反而会扬起地面粉尘造成更大范围的燃烧,如果……。
以上的“如果”,事后看起来都理所当然,但若未从小、从平时就多加留意,且令学子将之深植脑海,则发生意外时自然无从适当反应。
当然,像这样的教导与叮咛应该是随时视机为之的机会教育,并且不应只是学校教师的责任,身为家长者更是责无旁贷,且应从小就开始做。期盼在积极“施打预防针”之后,类似前述的事件能不再发生,或者纵使发生也能不造成严重的伤害。
而现代年轻人对于知识与常识的漠视,以及普遍喜欢追求刺激的特质,也是许多意外事件发生的重要因素,不过这又是另外一个议题了!
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