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教育是促进国家现代化的基石,自然资源有限,而人力资源却是无限的。教育是国民的根本教育,依据法律,学龄儿童一律接受义务教育。政府实施九年义务教育,全体国民受教育的机会均等,但其最终目的,仍在于照顾到每个孩子,让教育更加普及,除了提升知识水平,进而强化每个国民都能具备国际竞争力。
其实,我国的国民教育已经具有相当规模,也奠定了良好的基础,但离理想的目标还有一段距离,在此个人认为国家教育应该具有以下几项特色:
1.卓越专业的领导者:
自最基层的幼儿园至高等学府的校长,其必经过严谨的考核、熟练的专业积累,不但具备有策略管理能力、创造力、执行力、科技运用能力、教育营销能力、创新管理能力等,更能在很好经营学校的同时,落实教育政策。
2.创意多元的新世纪公民
现代教育强调高质量的教育产出,尤其注重教育实施内容的附加价值、教育活动的过程绩效。活化教学、专业社群、创意活动、多元展能,在在都是秉持着“教育的主体是学生”的理念,让孩子学得快乐、活得健康!
3.个性化的教育
教育全方位发展,落实个性化辅导的推动,给了孩子生涯发展的最佳机会,选其所爱,爱其所选,取代唯一升学取向,以适应多元化的社会需求,尤其在技职教育方面,供给了就业市场人力,因此在教育上,增进学生多元化的能力,成为重要的一环。
4.一个孩子都不少
教育应以“有教无类”为基准,采行“因材施教”,让所有学生都能得到“最大机会”的潜能自我实现。并注重“质量并重”的追求,量的方面是强调更多教育机会的提供;质的提升,重在课程内涵的适切、教师精神的提升、学生素质的提高。
5.新世纪的学校经营理念
学校行政体系应该具有快速的应变能力,运用策略联盟、教育组织、知识管理、营销公关、危机管理、网络科技等方式,促进学校组织的不断创新与再生,并增进了学校组织因应外部环境的能力与弹性。
教育无非是为了让孩子各自拥有自己的一片天,在教育政策的大改革上,或许有埋怨、有怨怼,但全球化、全能化、创新化的教育诉求,让我们一直着眼于未来意识的建构,因此一段时日过后,再回头看看,这种努力与辛酸,是值得的!
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