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2010夏
喜欢动物的小王同学捉到一只小螯虾,把它带回教室饲养。认定是外来物种,不能再放出野外。
2012冬
小王同学毕业之后,小赵同学接手照顾螯虾,又是一位迷自然的孩子。他养了一学期,螯虾逐渐亲近人,会仰望着,期待食物。到了夏末,体色变得艳红。
赵同学在作文课以螯虾为题,写了一篇“教室里的囚犯”。我才发现,孩子们与它发展出一个互动游戏。用一根竹子伸进水里,螯虾会夹住,于是把它轻轻拉出水面,再沉下去,玩够了,螯虾会自己松开来退回角落。
有一天,孩子说螯虾不玩游戏了。“它是不是被借教室上辅导班的其他人戏弄了!”我们不禁怀疑起来,为它可能受欺负而抱不平。
隔天,大家惊讶地发现螯虾脱壳了,还把自己褪下的头胸甲,慢条斯理地啃光。刚褪壳的螯虾,身体是淡蓝色的。过两天,长大一些的螯虾,又恢复它的玩兴。
赵同学告诉我,它是为了取食,才学会这个动作的。他示范一遍,丢颗饲料浮在水面,我才知道,它的前螯夹住竹子,同时使用第二对步足,末端也能钳起食物,送进嘴巴。
螯虾原产于美国,其耐受力极强,整个寒假不进食,依然健在。中国的螯虾,早已逸出野外,是危害水域生态的入侵物种。
原本是被关进教室里的囚犯,换个角度,却成了班上的宠物。
2014秋
小赵同学这班毕业前,螯虾走了,我们把它埋在樱花树下……
2015夏
小赵同学毕业,新接一年的班级,有位学生小孙也对自然兴致盎然。那天配合他去走步道,我们在野溪旁,见到深潭里又出现几只美国螯虾!
于是挑一天,拿简陋的竹竿,绑上窗帘挂勾,用肉屑当饵,回到现场去试运气。螯虾性易激动,稍诱拐一下,随即将饵夹得愈紧,一拉出水面,顺势以长柄网捞起来,那一刻,大家不禁欢呼!
隔天,小孙同学告诉我还有一只在生气,不过都愿意吃饲料了。
我们钓了四只硕大的螯虾回来,又一段新的故事,即将开展……
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