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一、缘起
“洄游”,是鱼类主动、定期、定向、群体的一种周期性迁移。即使迁移距离达几千公里,为了找寻最佳的生存环境,鱼儿仍然不惜辛苦,奋力去达到这项洄游的任务。异乡人出外到异乡打拼,饱遭离乡背井之苦,历经岁月风霜的打击而不能倒下,当有一天“洄游”到故乡时,这不是像鱼儿只是单纯寻找最佳环境来栖身,而是更多情感的因素所主导,诸如探望家人与寻根之旅……
去年十月,家父辞世,治丧期间,一次机缘巧遇母校小学洪校长,在其受邀之下返母校作客。服丧之余,走进母校校园,走进校史室,走进虽已是新校舍但却浓情化不开的童年记忆中……
于是,好多的思绪开始涌现:
“30年前,郭老师愿意利用每天中午午休时间教我书法,所以才有今日喜欢写字的我。30年后,我如果有机会回到母校当志愿者,短期教授学弟、学妹们书法,这是多么有意义的事啊!
我自己担任老师,我知道教师平日教学上的艰辛。如果我利用寒暑假空闲时间,回母校从事书法教学,应该可行吧?
就读中学时,林老师帮我们找到了几个热血大学生,义务教导我们语文、英文与历史等学科,我至今仍感念不已。虽然我不在这里教书,如果我未来也可以像林老师以及当年那几位热血的大学生,为家乡的教育奉献一点心力呢?”
二、行动
就这样,我开始拟定“故乡洄游─寒假书法集训计划”,并力邀许老师,共同为母校寒暑假学生的课外学习来打拼。
上课时间共计四次:2/10﹙二﹚、2/12﹙四﹚、2/13﹙五﹚与2/16﹙一﹚,从上午9:00至11:30。由于另外一个小学也表明希望能参加,于是参与的学生多达30几位。我们将学生拆成两班,笔者负责教授高年级学生,许老师负责带领低、中年级学生。
前三次上课,许老师以教授基础线条练习为主,而笔者讲授楷书笔法与配合汉字练习。最后一次上课以习写春联来应景。
三、小结
这四天以来,让我们总算能为母校做一点小事。未来我将继续召集有志于服务母校的校友回来,共同打造快乐的寒暑假学习营。
“我今天站在这里,我希望你们长大后有天也能站在这里!”我当了这几天的志愿者深有所感,并在我的朋友圈动态发出:
“我昨日成立一个“Home”的不公开社团,社团成员条件如下:
1.本校小学毕业校友。
2.在教育界工作。
3.热心当教育志愿者。
我们希望更多校友加入“故乡洄游”活动,学科、体育、艺术等专长的校友都很希望您付出心力,让未来母校在寒暑假时,小朋友也可以学习更多。
符合条件的好友,麻烦您跟我联系吧!”
这里的故事,我希望温馨的发展下去……
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