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没有输在人生起跑点,却跑错跑道?
跟很多朋友聊起孩子的现况,发现不少年轻人即使名校毕业、求学一路顺畅,在选择生涯志业时,却茫然无措。甚至不少人在取得最高学位后放弃所习专业,出社会后重新学起,白白浪费了20年!人的一生能有几个20年?探究其根源,问题就出在从小没有重视孩子的生涯发展教育。
生涯发展在规划孩子的大未来
生涯发展是个人生命历程中重要的一环,包括孩子将来所从事的工作以及生活角色,涵盖个人在家庭、学校和社会与工作有关的经验。因此,生涯发展教育是全人教育,从中学小开始延伸至大学及终身教育的整个过程,兼具学术及职业功能、升学及就业准备,强调在教育中建立起职涯观念,目标则是培养个人能够创造有价值的人生,这是攸关孩子大未来的切身问题。
教育工作在孩子的适性扬才
“适性扬才”是教育的核心理念。目前协助孩子生涯发展的最可行方法,是将生涯概念纳入现行学校各门课程中,由老师带领孩子了解各学科(也即将来的各行各业)的趣味和特色,提供试探和了解的机会,只要引起孩子兴趣,他就会主动学习,甚至发展成自己的志业。我们早已将生涯发展的概念融入教导及学习活动中,让学生的视野从课堂延伸到职场,学习有关学术与职业的基本能力,使学生了解自己、职场和两者之间的关连,为生涯规划做好准备,发挥其多元智能,成就自己才能的发挥,也达成国家稳定发展的目标。我们回顾以往大家一窝蜂只重视考试科目成绩的现象,真不知埋没了多少人才!
生涯发展教育做些什么事?
学校生涯发展教育在使学生注重自我觉察、生涯觉察及生涯探索与进路选择,其目标为协助学生:
1.了解自己,培养积极、乐观的态度及良好的品德、价值观。
2.认识职场工作,学习如何增进生涯发展基本能力,及不断省思成长,以建立生涯发展信心。
3.了解教育、社会及工作间的关系,学习各种开展生涯的方法与途径。
4.运用社会资源与个人潜能,培养规划生涯发展的能力,以适应社会环境的变迁。
因此,我们学校办理了以下活动:班级辅导、生涯档案建置、心理测验(智力测验) (学业性向测验)、小团体辅导、社区职场参访活动、生涯闯关活动、家长职业分享、专题演讲及座谈等。中年级则增加社区高职参访活动、职群试探活动、生涯探索营等。高年级更加强办理:升学进路倡导、生涯博览会、资料展、高中职参访活动、技艺教育课程等。换言之,学校已经有很丰富的生涯教育内涵的规划,需要的是家长和孩子的重视,以及破除考试成绩至上迷失,观念的改变。
追求兴趣、才华、职业三合一的幸福人生
如果人生过了一半,还在学非所用、勉强自己从事不喜欢的事业,总是觉得自己受到埋没,抱怨满腹才华,却没有机会施展。如果回顾前半辈子,惊觉自己在学校只学会考试的能力,进入社会职场后无法和他人合作分工,和睦相处,朝共同的目标努力奋斗。这样的人生是黑白的。反之,如果很早就能发现自己天赋的才能,一路奋斗精进,做自己喜欢且拿手的事;如果从小在学校就能多方试探,培养兴趣和专长,升学进入相关的学校深造,毕业后,在社会上能从事自己喜欢的职业,做自己专长的工作,这样的人生,能说不是多采多姿而且幸福吗?各位,热情之所在,即志业之所在,父母师长可以协助孩子拥有这样的精彩人生。
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