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能够将“独享”这个题目开场深入写出心境的转折,最后终于“分享”的快乐,应才是这个题目的核心价值。
每年的语文考试作文都是考生家庭的大事。作文写不好,已成了学子未来能不能出人头地的最关键因素。今年语文作文题目考“独享”,要求以“独享”为题,谈论独享的经验、体会和反思。这是一个十分有意义的题目,特别是在现代化的社会,“独”这个念头其实有珍贵的一面,“享”的人生经历更加难能可贵,只不过这个体会对于要考大学高中生来说,可能特别的难,因为他们为了考试,独的时候,很少有可能是“享”,而是“苦读”。
题干中举出许多例子,包括喝一杯咖啡的时光、一路挥汗慢跑的苦练,并引用王维诗作“兴来每独往,胜事空自知”,很明确地告诉考生,独享的概念偏重“主动追寻的快乐”。
部分考生大量引用古人受挫折的例子,例如屈原被放逐、司马迁遭宫刑、苏东坡被贬谪、曼德拉被囚禁等,“误把受罪当享受”,如此取材最多只能拿到次一级的分数,阅卷老师却发现,部分考生写的是“受罪”的经验,无法掌握主题,恐怕拿不到高分。
这是很令人惊奇的事,有那么多的学生,对于“独享”的意义有这么大的误解,也就是他们把“独”的意义完全的负面化,而且感受不到“享”这个字的快乐内在。或许,这是完全不在他们生活经验中的事项,或许他们知道“分享”却对“独享”很陌生。如果今年的作文题目可以并列“分享与独享”,可能更能见到这一代高中生对于这个社会运转的重要原力的理解。
今年考生的取材可分成四类,第一种是独享一个隐秘的心境,例如宁静、孤独、寂寞;第二种是独享自然界的景物,包括窗外雨声、山上风景。
第三类是写到具体事件,例如烹饪、阅读、听音乐、悠闲散步等。颜瑞芳强调,“独享”除了叙述自己的生活经验,还应进一步达到论述、反思的层次。例如有学生写自己是独子,从小独享父母的爱,从中论述“独生子女”造成的社会现象。
这都是很有意义的自我探知,相信这也是出题者的原始目地,其实教育的终极关怀并不是要学生学会指定的课纲,而是让学生学会如何教会自己,自我教育应该才是教育的最终目标。独享的思维,常是一种正向“自我教育”的深度体会,其结果是要完成“分享”这个更高人生目标。或许应该这么说,能够将“独享”这个题目开场深入写出心境的转折,最后终于“分享”的快乐,应才是这个题目的核心价值。
只不过这是一个十分需要人生实际经验的题目,让一个长期生活在考试牢茏中的年轻人论述这个恐怕连家长都联结不良的意境,难啊。
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