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我现在的班上有个小女生,个子排在全班之末,体重二十六公斤,眉清目秀、唇红齿白,头发乌黑亮丽,说话轻声细语,成绩排名和身高相反,任课老师常说她漂亮,邻班的老师也夸她秀气,更有老师说她就是一个公主样。她也真爱漂亮,周三周五穿着的便服,看得出来有刻意搭配,发带也一定是同色系。
这孩子最强的科目是数学,最喜欢和我谈科学的话题;最喜欢和班上一个男生一起讨论模型、齿轮、遥控飞机等等,我还为此让他们两个一起设计飞机,这学期则是利用塑料瓶、电池和螺旋桨来设计一艘船。
有一天中午,当他们在走廊餐车上忙着矫正船身时,一位老师经过对着她又是赞美一番:“小美女今天很漂亮喔!”突然看见她正和男生在黏接塑料瓶,手上满是黏着剂,不舍的说:“把漂亮的手都弄脏了,让男生去黏就好了!”我当下只是说了些敷衍的话,并要求他们继续完成。
“老师,小艾说她不想做船了!”
隔天男生这么一说,我想不妙了。
果然,她自己也来告诉我不想再碰“那些东西”了。
“那个真的会把手弄脏。”
“上次做飞机也不是这样吗?”
她想了一下,“我还是不想再陪他做船了。”说完嘟着嘴好像也不知道该说什么。
我一直认为她是一个最适合从事科学类工作的孩子,将来一定是个科技人才,但是大人不经意的、很自然的、过度的夸赞她漂亮,似乎也压抑她原本的兴趣。“把漂亮的手都弄脏了”只是一个引爆点,我们不断的在外貌上正增强才是主因。
期中考后,我又和她聊了几次,用“帮老师的忙”和同学完成作品,同时也和任课老师沟通,避免直接称赞她“漂亮”、“像小公主”。这星期她和我的话题是“流星雨”,我想……也许我会是诺贝尔奖得主的小学老师喔!
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