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蓦然回首,踏入课后辅导领域已超过10个年头,一路走来,颠簸却也甘之如饴。
这几年,我和一群志同道合的好伙伴们虽然遇到诸多困难,却始终不放弃,无非是秉持着“学校是一个大家庭”的理念,将学校的每一个孩子当成是自己的孩子的情怀,在辅导与照顾着,提供家长解决孩子放学后的照顾与学习。
一般人以为课后辅导就是看管小孩、协助书写家庭作业而已,其实“陪伴”才是真正重要的课题。因此,在孩子的课后时光里,我们除了协助孩子完成当天的家庭作业,也规划了另类的特色课程:着重孩子心理卫生及管理情绪的EQ培养课程、生活DIY自理能力培养课程、美劳创作课程,还有充分善用学校宽阔安全场地,进行的团队健康游戏课程,从中培养孩子团结合作的精神。
安排、研发林林总总精彩的课程,无非是想让孩子的童年不留白,更重要的是根据多年陪伴的经验,证明了,透过这样无微不至的照顾,确实帮助了许多家庭解决课后托育问题,也协助学校减轻行政事务繁琐的负担,以及免去学校老师放学后还得担任课后辅导工作所带来的压力。
专职专业分工,确实有其正面的效益,但在推广课后辅导的过程中,也面临许多困难与问题:
一、取得学校的信任:目前小学的校长及处室主任们都很支持我们的理念;但我也遇过部分学校可能对于我们不了解,或因校内老师对外聘师资的不信任,而导致无法长期合作。
二、课后辅导师资不足:目前社会、家庭结构趋于多元,单亲家庭、隔代教育及双薪家庭…等,孩子较易出现生活适应及无人可协助学习问题,都需要更多的课后辅导老师来协助。
三、非营利组织经营不易:虽然课后辅导有助于弱势孩子,但组织募款很不容易,有时候虽然募集到了款项,但需要等到年底或年初才能统一到款,造成非营利组织财务负担。也因非营利组织对于长远规划有不确定感,也让有心想在组织内担任课后老师的成员感到没有保障,而踌躇不前。
朋友常笑我,明知道这是一条不好走的路,为何如此的坚持、苦撑呢?
因为我们看到了孩子们在课后辅导老师的指导与鼓励下,脸上显露的洋溢笑容;因为我们看到了孩子在爱的陪伴下,偏差的行为不见了、人际关系变好了;因为家长与学校的支持与信任,以及课后伙伴们彼此间互相支持、打气,而培养出如姐妹般的情谊,这些都是让我们继续往前走的动力。
我也期待让孩子开心、家长放心、学校安心的课后辅导照顾模式,能受到更多学校、家长的肯定,持续照顾更多的孩子,创造“三赢”的局面。
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