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请您反思一下,下列种种教育不当的现象,在您的身上是否存在呢?
1.不断唠叨式的教育--家长天天唠叨个没完,时时督促孩子抓紧时间学习。总在说:“你别光是玩”,“你怎么还不赶快做功课”,“快要考试了,你要好好用功,别又考砸了,惹我生气”。
孩子天天听着这些不断重复的话,味如嚼蜡。时间久了,不但毫无教育效果,而且形成一种不良的习惯--把家长的话当耳边风,根本听不进去。有的家长以为,这种不断地催促、不断重复的说教,就是教育。其实,这样的教育,效果是微乎其微的。笔者两年前曾在自己供职的学校对初二年级240名学生做问卷调查,当问到最大的烦恼这一项时,回答说“妈妈无休止的唠叨”的占被调查学生的26%。
2.数落式的教育--有的家长为了激励孩子上进,总是不断地数落孩子的不是。他们以为,数落就是教育,说孩子不行,就能激励孩子好学上进,改变落后状态。孩子不会写作业,问他功课,他一边讲解,一边数落,“你怎么这么笨”,“真是木头脑袋”。孩子考试成绩不好,他听了就生气,不断地用这样一些套话数落孩子,“我看你也不是读书的材料,干脆退学去卖冰棍算了!”“你这个孩子怎么不知道要强呢!”“一开家长会,老师准点你的名,把家长留下,叫老师数落,我都没脸去见你们老师!”
这些不厌其烦地数落孩子的家长认为,孩子听了他们的这些话,就会幡然悔悟,急起直追,下决心改变落后状态。但是,他们想错了,他们的这种做法,违背教育的原理,不可能产生他们期望得到的教育效果。孩子的童年和少年时代,缺乏正确判断和评价事物的能力,自我判断和自我评价的能力尤其差。他们往往把别人对自己的评价作为自我评价的依据。你总在那里说他笨,说他不是读书的材料,他就会产生认同感,承认自己笨,承认自己不是读书的材料,心安理得地承认自己的落后状态,不会奋力去改变这种现状。产生这样的后果,不是完全违背了家长的初衷吗?去年9月10月,我用星期天给初一入学新生家长开家庭教育科学讲座。听完了我的课后,家长们纷纷写出了一篇篇令人喜闻乐见的学习心得。其中一位母亲在自己的学习体会中写了这样一段话:“我的孩子学习成绩不太好,我们经常在他面前流露出失望和不满的情绪,天长日久,她产生了自卑心理,对自己没有信心,成绩每况愈下,
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