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近来,重庆市委书记薄熙来在有关教育的专题会上对教育的发展提出了自己的教育观,而这四个方面的观点都击中了目前教育中存在的问题,非常具有针对性,如果能够引起重庆乃至全国各地的高度关注与实践,下一代在健康成长的路途中就不会走弯路,走错路,甚至可逐步填平教育的“坑凼”,以致缓解并消除社会对教育的积怨。
教材编得好,学生就会有兴趣,就会自觉汲取健康向上的养分“,这句话提醒教材和教辅资料的制造者们,你们制造的产品是下一代的精神食粮,决不能生产低劣庸俗的产品。既要保证营养丰富,又不得有任何杂质,更不能污染教育环境。还有,教育部门、教育工作者们在向学生推销教材或辅导资料时,不能唯利是图,逐步减少甚至杜绝回扣。不能以利润作为选择教材和教辅资料的评判与决策标准,而应以质量和学生的承受能力作为标准,让穷孩子们也买得起教辅资料,更要买到高质量、营养丰富的食粮。昧着良心的事情最好不要做,否则,忏悔将陪伴你一生,让你的灵魂不得安宁。食粮质量不高,学生怎能有兴趣,没有兴趣,怎么认真嚼嚼,怎么充分吸收,最后,教育的目标会实现吗?
“一个家庭再困难,只要孩子能成才,就有了希望。全社会要行动起来,帮穷孩子念好书,积教育之德”,这句话应该说刺痛了教育不公的顽疾,如果再下点猛药,多给穷困孩子以人文关怀,那些不公的沟壕将逐步填平,那些眼巴巴渴望知识渴望受教育的穷困孩子们就不会过早辍学,就不会过早在一片朦胧中进入社会,从而影响到社会的发展进步。当前,我们在猛力地抓优质教育时,却忽略了基础性的教育,偏远或普通的学校被排到后面,受到的关怀相对重点学校较少,非重点学校被冷落,与重点学校的差距越来越大。重点学校成为重点扶持对象,但殊不知普通学校最多,承担着更多孩子的教育重任,这种教育扶持的失衡是非常可怕的。而在重点学校中屡屡爆出作假作弊的丑闻,这些作假作弊者的老子们都是权贵,那些穷困孩子们只能老实巴交的读书,考出的成绩也是真实可信的,没有半点杂质。虽然披露出一些作假作弊的现象,但还有没有未发现或发现了并未曝光的呢?还有,由于试卷的不公开,或许考生们可预估自己的成绩,但对别的学生却没有任何监督,是不是别的学生成绩就绝对真实可信呢?因此,对穷困孩子、普通学校的关怀与整治教育不公应当双管齐下,必须在短时间内整出成效,逐步彻底扭转教育中存在的怪圈,让质疑教育公平的声音逐步减弱减少,让学生在公平的环境中竞争。
“音乐、美术、书法、体育,都关系到人的精神与情感,对学生感悟人生,健康成长十分重要”,这句话对应试教育无疑是再一次敲打,但愿能够敲出成效。长期以来,升学率与利益等挂钩像个沉重的担子压在教育机构及其工作人员身上,为了让学生考出高分,争取具有诱惑力的名利,只看到必考课程,把音乐、美术、书法、体育等弃之一边,这就让孩子们减少了许多的快乐,缺少了性格、心智、身体等锻炼进步的机会,所以,孩子们会一个个感到身心疲惫,有的孩子会误入歧途,有的孩子虽然考出了高分,但人格、身体、心理等存在缺陷……这样的悲剧与尴尬,难道算是教育的成功吗?毛主席倡导的“德智体全面发展”的教育方针,虽然已过数十年,但至今仍适用,且需要更加重视。下一代不光是某些方面的人才,更要有健全的人格、良好的心理素质、健康的身体与较高的道德品质和法律素养,这才是真正的人才,这才是真正能够为国效力的栋梁之才。
总之,教育虽然不是一两句话能够阐释得清楚的,但基本的原则、规则我们必须遵守,既不能急功近利,又不能拔苗助长,还不能顾此失彼,更不能唯利是图。只要做到各方面均衡、公平,教育问题就会越来越少,教育成绩就会越来越大而多,下一代的成长就更加健康,而不会营养失调,阴阳失衡。
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