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学生能力国际评量计划的结果,芬兰一直站在前几名傲视各国。虽然每个国家国情不同,芬兰的教育经验并不能适用于每个地区,但是截长补短是应该思考的方向。
芬兰的教育成效一直站在前几名
近年芬兰的教育成效一直为各国所羡慕,PISA (the Programme forInternational Student Assessment,学生能力国际评量计划) 的结果,芬兰一直站在前几名傲视各国。
以2012年为例,亚洲国家韩国日本分居冠亚军,这包括阅读数学以及科学三种科目,芬兰列居第三。在参与评量的OECD (Organization for Economic Co-operation andDevelopment,经济合作暨发展组织) 34个会员中学,美国仅列在第21名。
教职是许多人追求而且热爱的工作
前任芬兰教育文化部局长 PasiSahlberg提出了他的观察与见解。他表示在芬兰,教职是许多人追求而且热爱的工作,政府与立法机构信任支持教育改革。让人惊讶的是,芬兰的儿童一直到7岁才入学接受教育;跟其他许多国家相比,芬兰学生的家庭作业份量远少于大多数国家;学生的家庭经济背景不会影响他个人的学科成绩表现;而每个学生只会经历一次所谓的标准测试,那是在他高中教育最后一年。
美国教育成效完全靠考试看数字
Sahlberg更进一步提出他观察造成美国学习成绩低落的因素:首先,美国教育成效完全靠考试看数字。第二、提供特许学校(Charter School)的机制,让教育市场有太多选择。最后,教师汰换率过高。
虽然每个国家国情不同,芬兰的教育经验并不能适用于每个地区,但是截长补短是我们应该思考的方向。
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